Título da aula: Viagem no Tempo: Descobrindo Mudanças e Permanências em Nossa Comunidade

Propósito da aula: Levar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a reconhecer e identificar mudanças e permanências nas paisagens de sua comunidade ao longo do tempo, por meio da análise de imagens.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de mudança e permanência nas paisagens urbanas;
• Identificar e listar mudanças e permanências em imagens de diferentes épocas da comunidade;
• Analisar os fatores que contribuíram para as mudanças observadas;
• Desenvolver habilidades de observação e análise crítica de imagens.

Habilidades da BNCC: EF02GE05 - "Reconhecer, identificar e listar, por meio de imagens das cidades, bairros e até mesmo da escola em diferentes épocas, as mudanças e permanências que o tempo trouxe às paisagens."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos analisarão imagens da comunidade em diferentes épocas e identificarão mudanças e permanências. Na segunda parte, eles discutirão os fatores que contribuíram para as mudanças observadas e criarão uma linha do tempo ilustrada da comunidade.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Projetor ou tela para exibição de imagens;
• Imagens impressas da comunidade em diferentes épocas (pelo menos 3 imagens);
• Folhas de papel, lápis de cor e canetas para os alunos;
• Cartolina ou papel kraft para criar a linha do tempo.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a ideia de mudança e permanência. Pergunte aos alunos se eles já perceberam alguma mudança em sua comunidade ao longo do tempo.

2. Análise de Imagens (20 minutos): Apresente as imagens impressas da comunidade em diferentes épocas. Divida a turma em grupos e distribua as imagens para cada grupo. Peça aos alunos que observem atentamente as imagens e identifiquem as mudanças e permanências entre elas.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Após a análise individual, reúna os alunos em grupos e incentive-os a discutir suas descobertas. Peça que eles criem uma lista de mudanças e permanências identificadas nas imagens.

4. Fatores que Contribuíram para as Mudanças (20 minutos): Novamente, em grupos, peça aos alunos que discutam os fatores que contribuíram para as mudanças observadas nas imagens. Eles podem pesquisar informações adicionais na internet ou em livros, se necessário.

5. Criação da Linha do Tempo (25 minutos): Distribua cartolina ou papel kraft para cada grupo de alunos. Peça que eles criem uma linha do tempo ilustrada da comunidade, incluindo as mudanças e permanências identificadas, bem como os fatores que contribuíram para essas mudanças.

6. Apresentação das Linhas do Tempo (10 minutos): Cada grupo apresenta sua linha do tempo para a turma, explicando as mudanças e permanências representadas, bem como os fatores que as causaram.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de compreender as mudanças e permanências nas paisagens urbanas ao longo do tempo.