Título da aula: "Nossa Cidade em Transformação: Explorando Mudanças e Permanências"

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental às ideias de mudança e permanência, utilizando sua própria cidade como contexto. Eles explorarão mudanças e permanências na paisagem urbana ao longo do tempo, identificando fatores que contribuíram para essas mudanças.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e identificar mudanças e permanências na paisagem urbana ao longo do tempo, usando fotos ou imagens.
• Entender o conceito de mudança e permanência em diferentes contextos.
• Identificar fatores que contribuem para as mudanças na paisagem urbana.
• Desenvolver habilidades de observação e análise crítica.

Habilidades da BNCC: EF02GE05 - "Reconhecer, identificar e listar, por meio de imagens das cidades, bairros e até mesmo da escola em diferentes épocas, as mudanças e permanências que o tempo trouxe às paisagens, identificando quais alterações foram feitas, o seu porquê e quais fatores contribuíram para essa mudança."

Sobre esta aula: A aula está planejada para durar 2 horas, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na exploração de mudanças e permanências na paisagem urbana, enquanto a segunda enfatizará a identificação de fatores contribuintes para essas mudanças.

Materiais necessários:

• Imagens ou fotos da cidade em diferentes épocas (se possível, incluindo fotos antigas e recentes da escola e do bairro).
• Cartazes ou folhas de papel grandes para anotações e desenhos.
• Marcadores coloridos ou lápis de cor.
• Cópias de mapas da cidade (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de mudança e permanência. Pergunte aos alunos se eles podem dar exemplos de coisas que mudam e permanecem ao longo do tempo.
   • Explique que nesta aula eles explorarão mudanças e permanências na paisagem urbana de sua cidade.

2. Exploração de Mudanças e Permanências (30 minutos):

   • Mostre aos alunos imagens ou fotos da cidade em diferentes épocas. Peça que eles identifiquem as mudanças e permanências que observam.
   • Separe a turma em pequenos grupos e distribua as fotos entre eles. Cada grupo deve escolher uma foto e identificar o máximo de mudanças e permanências possível.
   • Após alguns minutos, peça que os grupos compartilhem suas descobertas com a classe.

3. Identificação de Fatores Contribuintes (20 minutos):

   • Em seguida, peça aos alunos que pensem nos fatores que podem ter contribuído para as mudanças identificadas.
   • Eles podem usar um mapa da cidade para identificar mudanças relacionadas à localização geográfica, infraestrutura ou características físicas.
   • Incentive os alunos a pensar também em fatores sociais, econômicos e políticos que podem ter influenciado as mudanças.

4. Criação de Cartazes (30 minutos):

   • Distribua cartazes ou folhas de papel grandes para cada grupo. Peça que eles criem um cartaz que represente as mudanças e permanências identificadas em sua foto.
   • Os cartazes devem incluir desenhos, anotações e setas para destacar as mudanças e permanências.
   • Depois que os cartazes estiverem prontos, peça que cada grupo apresente seu trabalho para a classe.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

   • Encerre a aula com uma discussão sobre as principais mudanças e permanências identificadas pelos alunos.
   • Pergunte aos alunos se eles acham que essas mudanças foram positivas ou negativas para a cidade.
   • Incentive-os a refletir sobre como as mudanças na paisagem urbana podem afetar a vida das pessoas que vivem na cidade.