Título da aula: "Minha Comunidade: Histórias, Povos e Migrações".

Propósito: Conduzir os alunos a explorarem e descobrirem a história de sua comunidade, identificando os povos originários e os grupos migratórios que contribuíram para sua formação.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer a história dos povos originários do bairro ou comunidade.
• Identificar os grupos migratórios que contribuíram para a organização da comunidade.
• Descrever a história da comunidade a partir de histórias familiares e informações coletadas.
• Compreender como a convivência e as interações entre as pessoas contribuem para a construção da comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02GE01 - "Levantar e contar a história dos povos originários do bairro ou comunidade, além de identificar os grupos migratórios que contribuíram para sua organização, a fim de descrever a história da comunidade".

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Projetor ou tela para exibição de imagens e vídeos.
• Papéis ofício, lápis de cor e canetas.
• Mapa da comunidade (se disponível) ou papel kraft para a construção de um mapa coletivo.
• Livros e materiais de pesquisa sobre a história local.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Iniciar a aula com uma conversa sobre a comunidade dos alunos. Perguntar: "O que vocês sabem sobre a história do nosso bairro ou comunidade?"
   • Apresentar o objetivo da aula e explicar que eles vão explorar a história de sua comunidade, conhecendo os povos originários e os grupos migratórios que contribuíram para sua formação.

2. Investigação Histórica (20 minutos):

   • Dividir a turma em grupos de 3 ou 4 alunos. Cada grupo recebe uma tarefa de pesquisa sobre um aspecto específico da história da comunidade:
     • Grupo 1: Pesquisar sobre os povos originários que habitavam a região antes da chegada dos europeus.
     • Grupo 2: Pesquisar sobre os grupos migratórios que chegaram à comunidade ao longo da história.
     • Grupo 3: Pesquisar sobre a história das famílias de alguns alunos da turma, identificando há quanto tempo vivem na comunidade.

3. Compartilhamento de Descobertas (20 minutos):

   • Após o tempo de pesquisa, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
   • Usar um mapa da comunidade ou papel kraft para registrar as informações coletadas pelos grupos.
   • Discutir como os povos originários e os grupos migratórios contribuíram para a formação da comunidade e como isso influenciou sua história e cultura.

4. Construção de Narrativas (30 minutos):

   • Pedir aos alunos que pensem nas histórias de suas próprias famílias e como elas se relacionam com a história da comunidade.
   • Distribuir papéis ofício e materiais de arte para que cada aluno crie uma representação visual da história de sua família na comunidade.
   • Depois que todos terminarem, organizar uma exposição das obras de arte e convidar os alunos a compartilharem suas histórias com a turma.

5. Conclusão (10 minutos):

   • Conduzir uma discussão final sobre a importância de conhecer a história da comunidade e como isso pode ajudar a compreender o presente e construir o futuro.
   • Retomar os objetivos da aula e perguntar aos alunos se eles se sentem mais conectados com sua comunidade agora que conhecem melhor sua história.