Título da Aula: História da Comunidade: Descobrindo as Raízes

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de comunidade e sua história;
• Levantar e contar a história dos povos originários do bairro ou comunidade;
• Identificar os grupos migratórios que contribuíram para a organização da comunidade;

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para cada aluno;
• Lápis ou canetas;
• Fotos ou ilustrações históricas da comunidade;
• Mapas da comunidade;
• Livros ou artigos sobre a história da comunidade.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "comunidade".
• Após as respostas dos alunos, explique-lhes que uma comunidade é um grupo de pessoas que vivem juntas em um determinado lugar e compartilham uma história, cultura e valores comuns.

2. Levantamento de informações (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a cada grupo uma folha de papel e uma caneta.
• Peça aos alunos que levantem informações sobre a história de sua comunidade. Eles podem pesquisar em livros, artigos, entrevistas com moradores antigos ou mesmo em suas próprias famílias.
• Algumas perguntas que os alunos podem responder são:
• Quem foram os primeiros moradores do bairro?
• Desde quando as famílias dos alunos vivem no bairro ou comunidade?
• Quais são os principais grupos migratórios que contribuíram para a organização da comunidade?
• Quais são os principais acontecimentos históricos que marcaram a história da comunidade?

3. Construção da linha do tempo (30 minutos):

• Após os alunos terem levantado as informações, peça-lhes que construam uma linha do tempo da história de sua comunidade.
• Para isso, eles podem usar uma folha de papel grande ou um quadro branco.
• Na linha do tempo, os alunos devem incluir os principais acontecimentos históricos que marcaram a história da comunidade, bem como os nomes dos povos originários e dos grupos migratórios que contribuíram para sua organização.

4. Apresentação e discussão (15 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem suas linhas do tempo para a turma.
• Após as apresentações, promova uma discussão sobre a história da comunidade.
• Pergunte aos alunos quais foram os principais acontecimentos históricos que marcaram a história da comunidade e como esses acontecimentos influenciaram a vida das pessoas.

5. Conclusão (5 minutos):

• Para finalizar a aula, peça aos alunos que reflitam sobre a importância de conhecer a história de sua comunidade.
• Pergunte-lhes como esse conhecimento pode ajudá-los a entender melhor o presente e a construir um futuro melhor para sua comunidade.