Título da aula: "Explorando Nossas Raízes: Histórias dos Povos Originários e Migração em Nossa Comunidade"

Propósito da aula: Levar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a compreenderem a história de seus povos originários e as contribuições dos grupos migratórios para a organização de sua comunidade.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os grupos/povos originários presentes na região onde vive;
• Compreender a relação entre os povos originários e a formação da comunidade;
• Reconhecer a contribuição de diferentes grupos migratórios para a organização da comunidade;
• Perceber a diversidade cultural e étnica da comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02GE01 - "Levantar e contar a história dos povos originários do bairro ou comunidade, além de identificar os grupos migratórios que contribuíram para sua organização, a fim de descrever a história da comunidade."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 1 hora e 30 minutos, dividida em duas sessões:

• Sessão 1: Pesquisa e coleta de informações (60 minutos)
• Sessão 2: Análise e reflexão (30 minutos)
• Sessão 3: Criação de um painel histórico (30 minutos)

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Livros infantis sobre povos indígenas e migração;
• Imagens e fotos históricas da comunidade;
• Papel pardo ou cartolina grande;
• Cola, tesoura e canetas coloridas;
• Cópias de mapas da região (se aplicável).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie com uma discussão sobre a importância de conhecer a história da comunidade e seus povos originários.
   • Apresente a tarefa da aula: "Vamos explorar nossas raízes e contar a história da nossa comunidade!"

2. Pesquisa e coleta de informações (45 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo será responsável por pesquisar um aspecto específico da história da comunidade:
     • Povos originários da região: Quem eram? Como viviam?
     • Grupos migratórios que chegaram à comunidade: De onde vieram? Por que vieram?
     • Eventos históricos importantes para a comunidade.
   • Forneça recursos de pesquisa (livros, tablets, internet).
   • Circule pelos grupos para ajudar e responder a perguntas.

3. Partilha e Reflexão (15 minutos):

   • Cada grupo apresenta brevemente suas descobertas à turma.
   • Abra espaço para perguntas e discussões.
   • Reflita com os alunos sobre como as diferentes culturas e histórias contribuíram para a riqueza e diversidade da comunidade.

4. Criação de um painel histórico (30 minutos):

   • Forneça papel pardo ou cartolina grande, cola, tesoura e canetas coloridas.
   • Peça aos alunos que criem um painel histórico coletivo, representando a história da comunidade.
   • Eles podem usar desenhos, recortes, fotos e legendas para contar a história.

5. Apresentação e discussão do painel (15 minutos):

   • Peça aos alunos que apresentem seus painéis para a turma.
   • Facilite uma discussão sobre a história da comunidade e a importância de respeitar e valorizar a diversidade.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades de pesquisa, partilha e criação do painel histórico. O professor avaliará a qualidade e a pertinência das informações apresentadas, bem como o nível de reflexão e criatividade demonstrados pelos alunos.