Qual das seguintes características **não** foi mencionada como forma de explorar a própria identidade na aula?

• incentive os alunos a manter diários reflexivos onde registrem seus pensamentos, sentimentos e experiências.
• organize atividades colaborativas que permitam aos alunos compartilhar suas perspectivas e aprender uns com os outros.
• crie um espaço seguro e respeitoso na sala de aula, onde todas as vozes sejam valorizadas e as diferenças sejam celebradas.

O plano de aula se concentra em características pessoais e subjetivas que contribuem para a autoestima e valorização das diferenças. desempenho acadêmico é uma medida objetiva que não está diretamente relacionada à identidade pessoal.

As demais alternativas estão alinhadas com os objetivos da aula:

• (a) características físicas: auto-observação e reconhecimento das características únicas.
• (b) gostos pessoais: identificação de preferências e interesses individuais.
• (d) cores preferidas: expressão das escolhas e percepções estéticas pessoais.
• (e) comidas favoritas: exploração das experiências sensoriais e culturais que moldam as identidades.

Compreender a própria identidade e valorizar as diferenças são habilidades essenciais para o desenvolvimento socioemocional das crianças. por meio de atividades que destacam características pessoais, gostos e valores, os alunos podem construir uma autoimagem positiva e apreciar a diversidade em seu ambiente.