Qual das atividades abaixo não contribui para que os alunos explorem sua própria identidade?
(A) -
desenhar um autorretrato destacando características físicas únicas.
(B) -
discutir em pequenos grupos sobre o que os torna únicos e especiais.
(C) -
ler um livro infantil sobre identidade e diferença.
(D) -
criar uma pequena história com bonecos de fantoche enfatizando o respeito às diferenças.
(E) -
escrever um pequeno compromisso sobre como respeitar as diferenças entre as pessoas.
Explicação
A atividade (e) está relacionada ao respeito às diferenças entre as pessoas, que é um aspecto da alteridade, não da identidade própria. as demais alternativas (a), (b), (c) e (d) envolvem atividades que ajudam os alunos a identificar e compreender suas características pessoais únicas, contribuindo para a exploração da própria identidade.
Análise das alternativas
- (a): ajuda os alunos a identificar suas características físicas únicas, contribuindo para a exploração da identidade.
- (b): permite que os alunos compartilhem e reflitam sobre o que os torna únicos, promovendo a exploração da identidade.
- (c): apresenta aos alunos diferentes perspectivas sobre identidade e diferença, expandindo sua compreensão de si mesmos.
- (d): desafia os alunos a criar histórias que enfatizem o respeito às diferenças, mas não se concentra na exploração da identidade.
- (e): foca no respeito às diferenças, que é um aspecto da alteridade, não da identidade própria.
Conclusão
A exploração da própria identidade é um processo contínuo e complexo que envolve a reflexão sobre as características, experiências e valores que nos tornam únicos. as atividades que permitem aos alunos identificar e compreender suas qualidades pessoais contribuem para esse processo.