Título da aula: "Observação do Movimento Solar e sua Influência em Sombras"

Propósito da aula: Levar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a compreender o movimento aparente do Sol no céu e sua influência nas sombras dos objetos ao longo do dia, correlacionando essas observações com pontos de referência como o horizonte, casas, prédios e a própria sombra dos alunos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Observar e registrar as posições do Sol no céu ao longo do dia;
• Compreender a relação entre a posição do Sol e o tamanho e a direção das sombras;
• Identificar pontos de referência para marcar as posições do Sol e as sombras;
• Desenvolver a capacidade de descrever e ilustrar as observações realizadas.

Habilidades da BNCC: EF02CI07 - "Descrever as posições do Sol, utilizando como referência as sombras dos objetos ao longo do dia e correlacionando-as a referências como o horizonte, casas, prédios, o próprio corpo, pontos cardeais (de acordo com o desenvolvimento do aluno neste ano) e a marcação do tempo, como a divisão do dia em horas."

Materiais necessários:

• Giz de cera ou lápis de cor;
• Folha de papel sulfite para cada aluno;
• Lápis ou caneta para cada aluno;
• Régua e transferidor (opcional);
• Uma vara ou bastão longo (pode ser um cabo de vassoura ou similar) para marcar posições do Sol;
• Marcadores de tempo, como um relógio ou cronômetro;
• Uma câmera fotográfica ou celular para registrar as observações (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre o Sol e sua importância para a vida na Terra.
   • Apresente os objetivos da aula e explique que os alunos irão observar o movimento do Sol no céu e sua influência nas sombras dos objetos.

2. Observação e Registro (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Cada grupo deve escolher um local ao ar livre com uma área aberta e sem obstáculos, como um pátio ou quadra.
   • Dê a cada grupo uma vara ou bastão longo e uma folha de papel sulfite.
   • Instrua os alunos a marcar a posição do Sol no céu usando a vara. Eles devem cravar a vara no chão e observar a direção da sombra projetada pelo bastão.
   • Peça aos alunos que registrem a posição do Sol e a sombra em sua folha de papel, desenhando ou escrevendo.
   • Repita o procedimento em intervalos regulares de 15 minutos ao longo do dia.

3. Análise e Discussão (20 minutos):

   • Após as observações, reúna a turma em um círculo e peça aos alunos que compartilhem seus registros.
   • Discuta as semelhanças e diferenças nas observações dos diferentes grupos.
   • Leve os alunos a perceber que o Sol parece se mover no céu ao longo do dia, e que a posição e o tamanho das sombras dos objetos mudam de acordo com a posição do Sol.
   • Introduza os pontos de referência, como o horizonte, casas e prédios, e discuta como eles podem ser usados para marcar as posições do Sol e das sombras.

4. Atividade de Fixação (15 minutos):

   • Distribua uma nova folha de papel sulfite e lápis de cor ou giz de cera para cada aluno.
   • Peça aos alunos que desenhem uma cena ao ar livre com objetos e sombras. Eles devem usar suas observações e os pontos de referência discutidos para representar a posição do Sol no céu e as sombras dos objetos.

5. Avaliação (10 minutos):

   • Avalie os registros dos alunos, desenhos e participação nas discussões.
   • Forneça feedback positivo e construtivo para cada aluno.

Observações:

• Essa atividade pode ser adaptada para diferentes níveis de ensino, ajustando a complexidade das observações e registros.
• É importante escolher um dia com clima favorável para a observação do Sol.
• Caso não seja possível realizar a atividade ao ar livre, pode-se usar uma lanterna para simular o movimento do Sol.