Título da Aula: "Explorando Materiais em Nossa Vida: Uma Jornada Histórica"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de identificar e diferenciar objetos de uso cotidiano pelo tipo de material de que são constituídos, compreendendo as mudanças nas propriedades e usos desses materiais ao longo da história.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivo de Conhecimento: Propriedades e usos dos materiais

Habilidades da BNCC: EF02CI01 - "Identificar diferentes materiais de uso cotidiano e suas características, reconhecendo a origem dos objetos e materiais, como também o seu histórico em relação ao período e às diferentes tecnologias que se fizeram presentes."

Materiais Necessários:

• Objetos de uso cotidiano feitos de diferentes materiais (ex: brinquedos, utensílios de cozinha, roupas, etc.)
• Imagens ou modelos de objetos antigos feitos dos mesmos materiais
• Cartolina ou papel A3
• Marcadores coloridos
• Réguas
• Tesoura
• Cola

Sobre Esta Aula: Esta aula é planejada para aproximadamente 90 minutos, divididos em duas partes principais:

1. Identificação e Diferenciação de Materiais (45 minutos)
2. Exploração Histórica dos Materiais (45 minutos)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicio a aula perguntando aos alunos sobre os diferentes objetos que eles usam em sua vida cotidiana.
• Em seguida, apresento alguns objetos de uso cotidiano feitos de diferentes materiais e peço que os alunos os observem e tentem identificar de que material cada objeto é feito.

2. Identificação e Diferenciação de Materiais (25 minutos)

• Divido a turma em pequenos grupos e entrego a cada grupo um conjunto de objetos de uso cotidiano feitos de diferentes materiais.
• Peço aos grupos que observem os objetos cuidadosamente e tentem identificá-los pelo tipo de material de que são constituídos.
• Oriento que também identifiquem as propriedades de cada material, como cor, textura, flexibilidade e resistência.

3. Exploração Histórica dos Materiais (10 minutos)

• Apresento aos alunos imagens ou modelos de objetos antigos feitos dos mesmos materiais que os objetos que eles observaram.
• Peço que comparem os objetos antigos com os objetos modernos e identifiquem as diferenças e semelhanças entre eles.

4. Produção de Cartaz (30 minutos)

• Distribuo a cada grupo uma cartolina ou papel A3, marcadores coloridos, réguas, tesoura e cola.
• Peço aos alunos que produzam um cartaz sobre um material específico.
• No cartaz, os alunos devem incluir o nome do material, suas propriedades, suas origens históricas e seus usos atuais.

5. Apresentação dos Cartazes (15 minutos)

• Peço a cada grupo que apresente seu cartaz para a turma.
• Oriento os alunos a explicarem o material escolhido, suas propriedades, suas origens históricas e seus usos atuais.

6. Conclusões e Reflexões Finais (10 minutos)

• Encerro a aula com uma discussão sobre as mudanças nas propriedades e usos dos materiais ao longo da história.
• Peço aos alunos que reflitam sobre como essas mudanças impactaram a vida das pessoas.