Título da Aula: Exploração de Eventos Aleatórios e Classificação de Probabilidades

Ano: Ensino Fundamental 1º Ano

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC: EF01MA20 - Classificar eventos envolvendo o acaso, analisando e descrevendo as possibilidades de algo acontecer ou não.

Materiais:

• Moedas
• Dados
• Fichas coloridas
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel

Duração: 60 minutos

Objetivos de Aprendizagem:

• Os alunos serão capazes de classificar eventos envolvendo o acaso usando termos como provável, improvável, muito ou pouco provável.
• Os alunos serão capazes de discutir o grau de probabilidade usando palavras como certo, possível e impossível.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já ouviram falar sobre sorte ou azar.
• Explique que sorte e azar são termos usados para descrever eventos que acontecem de forma aleatória, ou seja, sem que saibamos exatamente o que vai acontecer.
• Dê alguns exemplos de eventos aleatórios, como jogar uma moeda ou lançar um dado.

2. Classificação de Eventos Aleatórios (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Dê a cada grupo um conjunto de moedas, dados e fichas coloridas.
• Peça aos alunos que usem esses materiais para criar seus próprios eventos aleatórios.
• Exemplos de eventos aleatórios que podem ser criados:
  • Jogar uma moeda e observar se ela cai em cara ou coroa.
  • Lançar um dado e observar o número que aparece.
  • Escolher uma ficha colorida de um saco sem olhar e observar a cor da ficha.
• Após os alunos criarem seus eventos aleatórios, peça-lhes que classifiquem os eventos como provável, improvável, muito ou pouco provável.
• Exemplos:
  • Jogar uma moeda e obter cara é um evento provável.
  • Jogar um dado e obter um 6 é um evento improvável.
  • Escolher uma ficha azul de um saco com 10 fichas azuis e 10 fichas vermelhas é um evento muito provável.
  • Escolher uma ficha verde de um saco com 10 fichas azuis e 10 fichas vermelhas é um evento pouco provável.

3. Discussão sobre o Grau de Probabilidade (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos alunos que compartilhem suas classificações dos eventos aleatórios.
• Abra uma discussão sobre o grau de probabilidade dos eventos.
• Use palavras como certo, possível e impossível para discutir o grau de probabilidade dos eventos.
• Exemplos:
  • Jogar uma moeda e obter cara é um evento certo.
  • Jogar um dado e obter um 6 é um evento possível.
  • Escolher uma ficha azul de um saco com 10 fichas azuis e 10 fichas vermelhas é um evento possível.
  • Escolher uma ficha verde de um saco com 10 fichas azuis e 10 fichas vermelhas é um evento impossível.

4. Avaliação (10 minutos):

• Para avaliar a compreensão dos alunos, peça-lhes que criem um evento aleatório próprio e classifiquem o evento como provável, improvável, muito ou pouco provável.
• Peça também que os alunos discutam o grau de probabilidade do evento usando palavras como certo, possível e impossível.

Extensão:

• Para estender a atividade, os alunos podem coletar dados sobre eventos aleatórios e usar esses dados para criar gráficos e tabelas.
• Os alunos também podem pesquisar sobre a teoria da probabilidade e aprender a calcular a probabilidade de eventos aleatórios.