Título da Aula: "Viagem no Tempo: Explorando Unidades de Medida de Tempo"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC: EF01MA16 - "Relatar uma sequência de acontecimentos, registrando-a com esquemas e desenhos, e ordenando-a por meio de números com sentido de ordem (primeiro, segundo, terceiro,...) para registrar a duração estimada de atividades ou acontecimentos".

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de tempo e sequência temporal.
• Identificar e utilizar unidades de medida de tempo, como horas, minutos e segundos.
• Registrar sequências temporais em esquemas e desenhos.
• Ordenar eventos e atividades por meio de números com sentido de ordem.
• Estimar a duração de atividades cotidianas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis de cor ou giz de cera
• Relógios de brinquedo ou relógios digitais
• Cartazes com ilustrações representando diferentes momentos do dia
• Calendário mensal grande

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula perguntando aos alunos o que é tempo.
• Estimular os alunos a pensar em exemplos de atividades que eles realizam durante o dia, colocando-as em ordem cronológica.

2. Exploração do Conceito de Tempo (15 minutos):

• Apresentar o conceito de tempo como algo que não pode ser visto ou tocado, mas que pode ser medido.
• Discutir com os alunos sobre as diferentes unidades de medida de tempo que conhecem, como segundos, minutos e horas.
• Utilizar relógios de brinquedo ou relógios digitais para demonstrar a relação entre essas unidades de medida.

3. Sequências Temporais (20 minutos):

• Dividir os alunos em grupos e distribuir cartazes com ilustrações representando diferentes momentos do dia.
• Pedir aos grupos que coloquem as ilustrações em ordem cronológica, criando uma sequência temporal.
• Orientar os alunos a registrar a sequência temporal em esquemas e desenhos nas folhas de papel.

4. Ordenação por Números (15 minutos):

• Pedir aos alunos que observem a sequência temporal criada e atribuam números a cada evento ou atividade, indicando a ordem em que ocorreram.
• Discutir com os alunos a importância de ordenar os eventos por meio de números para indicar a sequência correta.

5. Estimativa de Duração (20 minutos):

• Propor aos alunos que estimem a duração de diferentes atividades cotidianas, como escovar os dentes, tomar café da manhã ou ir à escola.
• Utilizar o calendário mensal grande para registrar as estimativas dos alunos.
• Discutir com os alunos a importância de estimar a duração de atividades para planejar melhor o tempo.

6. Avaliação (10 minutos):

• Solicitar aos alunos que criem uma sequência temporal ilustrada de sua rotina diária, utilizando esquemas e desenhos.
• Incentivar os alunos a escrever uma breve descrição da sequência temporal criada, utilizando as unidades de medida de tempo aprendidas.
• Avaliar as sequências temporais e as descrições escritas quanto à compreensão dos conceitos e habilidades trabalhados na aula.

Reflexão:

• Ao final da aula, refletir com os alunos sobre a importância de compreender o conceito de tempo e de saber utilizar as unidades de medida de tempo para organizar as atividades cotidianas e planejar melhor o tempo.