Título da Aula: "O Tempo em Nossa Vida: Aprendendo a Medir Dias, Semanas e Meses"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário.

Objetivos Específicos:

• Reconhecer e compreender os conceitos de dia, semana e mês;
• Utilizar unidades de tempo corretamente em situações do cotidiano;
• Registrar sequências temporais de acontecimentos usando esquemas ou desenhos;
• Explorar o calendário como uma ferramenta para organizar e medir o tempo.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre o tempo. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o tempo e como eles o medem.
• Apresente os conceitos de dia, semana e mês, explicando que são unidades de medida de tempo.

2. Explorando o Calendário (15 minutos)

• Mostre um calendário aos alunos e peça que eles identifiquem os dias da semana, as semanas do mês e os meses do ano.
• Explique como o calendário é usado para marcar datas e eventos importantes.

3. Atividade Prática: Histórias Temporais (20 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua a cada grupo uma sequência de imagens ou cartões representando uma história.
• Peça aos alunos que coloquem as imagens ou cartões em ordem cronológica e contem a história para o grupo.

4. Registro Escrito de Sequências Temporais (20 minutos)

• Em seguida, peça aos alunos que registrem as histórias temporais em seus cadernos usando esquemas ou desenhos.
• Certifique-se de que eles incluam os conceitos de dia, semana e mês em seus registros.

5. Jogo de Relógio (15 minutos)

• Para finalizar a aula, organize um jogo de relógio. Divida a turma em dois grupos e distribua a cada grupo um relógio de brinquedo.
• Um aluno de cada grupo deve andar até o quadro e desenhar um relógio com os ponteiros marcando uma determinada hora.
• O outro grupo deve adivinhar a hora olhando para o desenho e escrevê-la no quadro.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua durante a aula, observando a participação dos alunos nas atividades, a compreensão dos conceitos e a capacidade de registrar sequências temporais corretamente.