Qual das seguintes atividades envolve comparar grandezas usando unidades não convencionais?
(A) -
medir o comprimento de uma mesa com fita métrica
(B) -
comparar o peso de dois livros usando uma balança
(C) -
comparar o volume de dois copos de água usando um recipiente graduado
(D) -
estimar o número de passos necessários para atravessar uma sala
(E) -
pesar um objeto usando uma balança digital
Dica
- use unidades não convencionais que sejam familiares e fáceis de entender para os alunos.
- forneça exemplos concretos de como usar unidades não convencionais para comparar grandezas.
- incentive os alunos a criar suas próprias unidades não convencionais para diferentes situações.
Explicação
As demais alternativas envolvem o uso de instrumentos de medição convencionais, como fita métrica, balança e recipiente graduado. a alternativa (d), por outro lado, pede para estimar o número de passos necessários para atravessar uma sala, o que é uma unidade não convencional de comprimento.
Análise das alternativas
- (a): uso de fita métrica, uma unidade de medida convencional.
- (b): uso de balança, uma unidade de medida convencional.
- (c): uso de recipiente graduado, uma unidade de medida convencional.
- (d): uso de passos, uma unidade de medida não convencional.
- (e): uso de balança digital, uma unidade de medida convencional.
Conclusão
Unidades não convencionais de medida são aquelas que não são padronizadas e podem variar de pessoa para pessoa. elas são frequentemente usadas em situações informais ou quando instrumentos de medição convencionais não estão disponíveis.