Em qual das atividades abaixo os alunos usarão unidades de medida não convencionais para comparar grandezas?
(A) -
medir o comprimento de uma sala usando uma fita métrica.
(B) -
pesar uma maçã usando uma balança digital.
(C) -
comparar a quantidade de água em dois copos diferentes usando passos.
(D) -
medir a altura de uma árvore usando um altímetro.
(E) -
comparar o peso de dois carros usando uma balança de plataforma.
Explicação
Na alternativa (c), os alunos usarão unidades de medida não convencionais, como passos, para comparar a quantidade de água em dois copos diferentes. isso está alinhado com o objetivo da aula de introduzir as comparações de grandezas usando unidades de medida não convencionais.
Análise das alternativas
- (a): usa uma unidade de medida convencional (fita métrica).
- (b): usa uma unidade de medida convencional (balança digital).
- (c): usa uma unidade de medida não convencional (passos).
- (d): usa uma unidade de medida convencional (altímetro).
- (e): usa uma unidade de medida convencional (balança de plataforma).
Conclusão
Compreender o conceito de comparação de grandezas e usar unidades de medida não convencionais são habilidades essenciais para o desenvolvimento matemático dos alunos do 1º ano. ao envolvê-los em atividades práticas e lúdicas, os professores podem tornar esse aprendizado significativo e divertido.