Título da Aula: "Descubra o Mundo das Sequências Numéricas"

Ano: Ensino Fundamental 1º Ano

Componente Curricular: Matemática

Objeto de Conhecimento: Sequências Recursivas: Observação de regras usadas utilizadas em seriações numéricas (mais 1, mais 2, menos 1, menos 2, por exemplo).

Habilidade da BNCC: EF01MA10 - Descrever padrões, utilizando regularidades em sequências numéricas simples, por meio de registros variados, como desenhos, figuras e símbolos.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e descrever padrões em sequências numéricas simples.
• Registrar sequências numéricas simples usando diferentes representações (desenhos, figuras e símbolos).
• Reconhecer a regularidade na adição ou subtração de números em uma sequência numérica.

Materiais Necessários:

• Cartões com números de 0 a 9 (um conjunto para cada grupo de alunos).
• Folhas de papel (uma para cada grupo de alunos).
• Lápis ou canetas (um para cada aluno).
• Quadro branco ou flip chart (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é um padrão.
• Dê alguns exemplos de padrões encontrados no cotidiano, como as listras em uma camisa ou as pétalas em uma flor.
• Explique que, em matemática, um padrão é uma sequência de números, formas ou símbolos que se repetem em uma ordem específica.

2. Exploração de Sequências Numéricas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua um conjunto de cartões com números de 0 a 9 para cada grupo.
• Peça aos alunos que usem os cartões para criar sequências numéricas simples.
• Circule pelos grupos e observe como eles estão trabalhando.
• Incentive os alunos a experimentar diferentes maneiras de criar sequências numéricas.

3. Registro de Sequências Numéricas (15 minutos):

• Depois que os alunos tiverem criado algumas sequências numéricas, peça-lhes que as registrem em folhas de papel.
• Eles podem usar diferentes representações para registrar as sequências, como desenhos, figuras ou símbolos.
• Circule pelos grupos e observe como eles estão registrando suas sequências numéricas.
• Incentive os alunos a serem criativos e a usar diferentes maneiras de representar as sequências.

4. Discussão e Análise de Sequências Numéricas (15 minutos):

• Reúna a turma em um grande grupo.
• Peça a cada grupo que apresente uma das sequências numéricas que criou.
• Pergunte aos alunos como eles identificaram o padrão na sequência numérica.
• Peça-lhes também que expliquem como registraram a sequência numérica.
• Facilite uma discussão sobre as diferentes maneiras de identificar e registrar sequências numéricas.

5. Aplicação Prática (10 minutos):

• Distribua novas folhas de papel para os alunos.
• Peça-lhes que criem uma sequência numérica que siga um determinado padrão.
• Por exemplo, você pode pedir que eles criem uma sequência numérica que adicione 2 a cada número ou que subtraia 3 a cada número.
• Circule pelos grupos e observe como os alunos estão trabalhando.
• Incentive os alunos a usar o conhecimento que adquiriram durante a aula para criar sequências numéricas que sigam diferentes padrões.

Avaliação:

• Observe os alunos durante a aula e avalie sua capacidade de:

• Identificar e descrever padrões em sequências numéricas simples.

• Registrar sequências numéricas simples usando diferentes representações (desenhos, figuras e símbolos).

• Reconhecer a regularidade na adição ou subtração de números em uma sequência numérica.

• Colete as folhas de papel dos alunos e avalie o registro de suas sequências numéricas.

Reflexão:

• No final da aula, pergunte aos alunos o que aprenderam sobre sequências numéricas.
• Peça-lhes também que reflitam sobre como podem aplicar esse conhecimento em outras situações.