Título da Aula: Explorando Números: Contando, Comparando e Ordenando

Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC:

• EF01MA04: Contar eficientemente uma quantidade envolve as seguintes ações: separar o que será contado daquilo que não será contado; contar todos os objetos sem pular nenhum e sem contar um mesmo objeto duas vezes; associar a cada objeto contado um único número e identificar que o último número falado corresponde à quantidade total dos objetos contados e não o “nome” do último objeto contado. Após esse processo, então, usando representações diversas, inclusive numéricas, é que a representação da quantidade contada acontecerá e poderá ser aplicada nas diferentes situações indicadas na habilidade.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de contagem e sua aplicação em situações cotidianas.
• Contar objetos de forma eficiente, sem pular ou repetir, associando cada objeto a um único número.
• Ler, escrever e comparar números naturais de até 100.
• Representar quantidades usando a reta numérica.

Materiais Necessários:

• Objetos variados para contagem (ex: feijões, blocos de montar, giz de cera)
• Cartões com números de 0 a 100
• Régua ou fita métrica
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre contagem.
• Em seguida, peça que eles contem objetos familiares, como os dedos das mãos ou os alunos presentes na sala.
• Discuta com os alunos as etapas da contagem eficiente, enfatizando a importância de não pular ou repetir objetos.

2. Contagem Prática (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua objetos variados para cada grupo.
• Peça aos alunos que contem os objetos de seus grupos e registrem o número total em uma folha de papel.
• Circule pelos grupos, observando e orientando os alunos.

3. Leitura e Escrita de Números (25 minutos):

• Apresente aos alunos os cartões com números de 0 a 100.
• Peça que eles leiam os números em voz alta e os escrevam em seus cadernos.
• Reforce a importância de escrever os números corretamente, sem inverter os algarismos.

4. Comparação de Números (15 minutos):

• Escreva dois números diferentes no quadro branco ou flip chart.
• Peça aos alunos que comparem os números e digam qual é maior e qual é menor.
• Use os exemplos para ilustrar o uso dos símbolos < (menor que) e > (maior que).

5. Reta Numérica (25 minutos):

• Desenhe uma reta numérica no quadro branco ou flip chart.
• Peça aos alunos que coloquem os cartões com números em seus lugares corretos na reta.
• Discuta com os alunos a importância da reta numérica para representar quantidades e comparar números.

6. Avaliação (10 minutos):

• Distribua uma folha de papel para cada aluno.
• Peça aos alunos que completem uma atividade avaliativa, contendo exercícios de contagem, leitura e escrita de números, comparação de números e uso da reta numérica.
• Circule pelos alunos, observando e orientando-os.

Observações:

• Esta aula é apenas uma sugestão e pode ser adaptada de acordo com as necessidades e o nível da turma.
• É importante que os alunos tenham muitas oportunidades para praticar a contagem, a leitura e a escrita de números, bem como a comparação de números e o uso da reta numérica.
• Utilize recursos lúdicos e materiais concretos para tornar a aprendizagem mais interessante e significativa para os alunos.