Qual das seguintes opções **não** é uma estratégia para ajudar os alunos a aprender sobre contagem e sequência numérica?

Embora ler histórias sobre números possa ser uma atividade divertida e envolvente, não é uma estratégia direta de ensino para desenvolver as habilidades de contagem e sequência numérica. As outras alternativas (A, B, C e E) são estratégias ativas que permitem aos alunos praticar e aplicar seus conhecimentos sobre contagem e sequência numérica.

• (A): Usar objetos diversos para contagem é uma estratégia eficaz para ajudar os alunos a entender o conceito de quantidade e a desenvolver suas habilidades de contagem.
• (B): Praticar a contagem ascendente e descendente ajuda os alunos a desenvolver fluência na contagem e a compreender a ordem dos números.
• (C): Usar cartões com números é uma ótima maneira de ajudar os alunos a reconhecer e manipular números.
• (D): Ler histórias sobre números não é uma estratégia direta de ensino para desenvolver habilidades de contagem e sequência numérica.
• (E): Desenhar e escrever números permite que os alunos pratiquem a formação e o reconhecimento dos números.

As estratégias de ensino eficazes para ajudar os alunos a aprender sobre contagem e sequência numérica envolvem atividades práticas e envolventes que permitem que eles manipulem e explorem números. Ler histórias sobre números pode ser um complemento à aprendizagem, mas não substitui as estratégias diretas de ensino.