Qual das seguintes atividades não envolve a utilização dos números como indicadores de ordem?

• use jogos e atividades que envolvam ordenar objetos ou pessoas (por exemplo, ordenar cartas de acordo com o valor, ordenar alunos em uma fila de acordo com a altura).
• crie situações cotidianas que envolvam ordem (por exemplo, pedir aos alunos que se alinhem em ordem alfabética de seus nomes).
• use linguagem clara e precisa ao falar sobre ordem (por exemplo, primeiro, segundo, terceiro).

As outras opções (a, b, d e e) envolvem o uso de números para indicar a ordem de objetos ou pessoas. por exemplo, ordenar os alunos em uma fila de acordo com a altura envolve atribuir um número a cada aluno para indicar sua posição na fila.

• (a): ordenar os alunos em uma fila de acordo com a altura envolve atribuir um número a cada aluno para indicar sua posição na fila.
• (b): enumerar os jogadores de uma equipe de futebol envolve atribuir um número a cada jogador para indicar sua posição na equipe.
• (c): contar o número de maçãs em uma cesta não envolve a utilização dos números como indicadores de ordem.
• (d): identificar o número da casa em uma rua envolve usar um número para indicar a ordem da casa em relação às outras casas na rua.
• (e): ler o número do ônibus que está chegando envolve usar um número para indicar a ordem do ônibus em relação aos outros ônibus que passam pela mesma linha.

A compreensão da ordem é essencial para o desenvolvimento matemático e para a compreensão do mundo ao nosso redor. os números são ferramentas poderosas que nos ajudam a organizar, comparar e compreender as informações.