Qual das atividades abaixo não contribui para o desenvolvimento da habilidade de utilizar os números naturais como código?
(A) -
brincar de loja, simulando a leitura de preços e cálculo de troco.
(B) -
criar uma sequência numérica escrita do 1 ao 10.
(C) -
contar objetos usando cartões com números como referência.
(D) -
utilizar placas com números para indicar ordem, como 1º, 2º, 3º.
(E) -
escrever o número do seu lugar na fila.
Explicação
As demais alternativas envolvem situações em que os números são usados para indicar informações específicas:
- (a): brincar de loja envolve a leitura de preços e cálculo de troco, usando os números como código para valores monetários.
- (c): contar objetos usando cartões numéricos usa os números como código para representar quantidades.
- (d): usar placas com números para indicar ordem é uma forma de utilizar os números como código para representar posições.
- (e): escrever o número do seu lugar na fila também usa os números como código para representar posições.
Análise das alternativas
- (a): contribui para a habilidade de usar números como código para valores monetários.
- (b): não contribui diretamente para a habilidade de usar números como código.
- (c): contribui para a habilidade de usar números como código para quantidades.
- (d): contribui para a habilidade de usar números como código para posições.
- (e): contribui para a habilidade de usar números como código para posições.
Conclusão
Compreender os números naturais como código envolve reconhecê-los como representantes de informações específicas, como preços, quantidades ou posições. as atividades que fornecem oportunidades para os alunos prática essa habilidade incluem situações em que os números são usados para transmitir ou interpretar informações.