Título da Aula: Produzindo Juntos: Criando Áudios e Vídeos Investigativos

Série: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidade da BNCC: EF01LP23 - Planejar e produzir, com a ajuda do professor e em colaboração com os colegas, áudios ou vídeos de gêneros investigativos a serem veiculados em mídias digitais variadas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto para o qual se destina.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os elementos essenciais dos gêneros investigativos: áudio e vídeo.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações relevantes para a produção de conteúdo investigativo.
• Aprender a planejar e estruturar textos orais investigativos de forma clara e objetiva.
• Colaborar com os colegas para a produção de conteúdo audiovisual investigativo de qualidade.
• Utilizar recursos digitais e tecnológicos para a produção e veiculação de conteúdos investigativos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetor multimídia
• Microfones e/ou gravadores de áudio
• Câmeras de vídeo (celulares ou câmeras digitais)
• Softwares ou aplicativos de edição de áudio e vídeo
• Materiais de pesquisa (livros, artigos, reportagens, vídeos, etc.)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre diferentes tipos de conteúdos investigativos, como reportagens, documentários e podcasts.
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula e explique o que é esperado dos alunos.

2. Pesquisa e Seleção de Informações (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua um tema de investigação para cada grupo, baseado nos interesses dos alunos e na disponibilidade de recursos.
• Forneça aos alunos materiais de pesquisa (livros, artigos, reportagens, vídeos, etc.) e oriente-os na pesquisa e seleção de informações relevantes para a produção do conteúdo investigativo.

3. Planejamento e Estruturação (20 minutos):

• Em seus grupos, os alunos devem planejar e estruturar o conteúdo investigativo que será produzido.
• Eles devem decidir o formato do conteúdo (áudio ou vídeo), a duração, o título e as principais informações que serão apresentadas.
• Os alunos também devem definir os papéis de cada membro do grupo na produção do conteúdo (pesquisadores, apresentadores, editores, etc.).

4. Produção do Conteúdo Investigativo (40 minutos):

• Os alunos utilizam os recursos digitais e tecnológicos disponíveis para produzir o conteúdo investigativo planejado.
• Eles podem utilizar aplicativos de gravação de áudio, edição de vídeo, criação de apresentações multimídia, etc.
• O professor circula pelos grupos, oferecendo orientação e suporte aos alunos durante a produção do conteúdo.

5. Veiculação do Conteúdo Investigativo (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu conteúdo investigativo para a turma.
• Os alunos podem utilizar projetores, telas, alto-falantes ou outros recursos para exibir e apresentar seu conteúdo.
• Após cada apresentação, os alunos recebem feedback da turma e do professor.

6. Reflexão e Avaliação (10 minutos):

• Ao final da aula, os alunos refletem sobre o processo de produção do conteúdo investigativo.
• Eles discutem o que aprenderam, as dificuldades enfrentadas e as melhorias que podem ser feitas.
• O professor avalia o desempenho dos alunos com base nos objetivos de aprendizagem definidos no início da aula.