Título da Aula: Escrevendo Juntos: Colaborando para Contar Histórias

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC:

• EF01LP21 - Produzir listas de palavras ou frases curtas que sirvam de roteiro para a produção de textos coletivos em sala de aula.

Objetivos de Aprendizagem:

• Colaborar com colegas e professores na produção de textos coletivos.
• Organizar ideias e informações de forma clara e objetiva.
• Utilizar a consciência do que significa viver em comunidade para expressar ideias e sentimentos.
• Desenvolver habilidades de escrita e expressão oral.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel sulfite
• Lápis e/ou canetas para cada aluno
• História ou imagem para inspirar a escrita coletiva

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da colaboração e do trabalho em equipe.
• Apresente a habilidade EF01LP21 e explique o que ela significa.

2. Escrita Compartilhada (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
• Dê a cada grupo uma história ou imagem para inspirar a escrita.
• Instrua os grupos a trabalharem juntos para criar uma lista de palavras ou frases curtas que sirvam de roteiro para a produção de um texto coletivo.
• Circule pelos grupos, oferecendo orientação e apoio.

3. Produção do Texto Coletivo (20 minutos):

• Depois que os grupos tiverem criado suas listas, instrua-os a usar essas listas para escrever um texto coletivo.
• Os alunos podem trabalhar juntos em um único papel ou podem dividir o trabalho, com cada aluno escrevendo uma parte do texto.

4. Apresentação dos Textos (15 minutos):

• Quando os grupos terminarem de escrever seus textos, peça que apresentem seus trabalhos para a turma.
• Cada grupo pode ler seu texto em voz alta ou pode escolher um representante para fazê-lo.

5. Reflexão e Discussão (10 minutos):

• Depois que todos os grupos apresentarem seus textos, conduza uma discussão sobre o processo de escrita compartilhada.
• Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam e o que acharam mais desafiador.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades de escrita compartilhada, na qualidade dos textos produzidos e na capacidade dos alunos de refletir sobre o processo de escrita.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldades de escrita, ofereça suporte adicional durante as atividades de escrita compartilhada. Por exemplo, você pode fornecer modelos ou listas de palavras que eles possam usar para criar suas próprias listas.
• Para alunos mais avançados, você pode desafiá-los a escrever textos mais longos ou complexos. Você também pode pedir que eles pesquisem sobre diferentes gêneros textuais e escolham um gênero específico para seu texto coletivo.