Título da Aula: "Explorando os Textos do Cotidiano: Análise e Composição"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer características e recursos linguísticos de diferentes gêneros textuais do cotidiano;
• Analisar como esses recursos contribuem para a construção do significado e do sentido nos textos;
• Empregar adequadamente esses recursos em textos escritos e orais produzidos pelos alunos.

Habilidades da BNCC: EF01LP20 - "Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre a Aula:

Esta aula será dividida em duas sessões de 30 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos de gênero textual e recursos linguísticos e discursivos, por meio da análise de textos do cotidiano. Na segunda sessão, os alunos aplicarão esse conhecimento na produção de seus próprios textos, empregando os recursos analisados.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de diferentes textos do cotidiano (notícias, receitas, histórias, anúncios, etc.);
• Quadro branco ou lousa e marcadores;
• Folhas de papel e lápis para os alunos;
• Computadores com acesso à internet (opcional, para pesquisa de textos digitais).

Procedimento:

Sessão 1 (30 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no dia a dia (jornais, revistas, livros, receitas, etc.). Pergunte aos alunos se eles podem identificar características comuns entre esses textos.

2. Análise de Textos (15 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos do cotidiano para cada grupo. Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem recursos linguísticos e discursivos que eles reconhecem, como títulos, subtítulos, imagens, legendas, etc.

3. Compartilhamento (5 minutos): Após a análise de textos, peça a cada grupo que compartilhe com a turma os recursos linguísticos e discursivos que eles identificaram. Anote esses recursos no quadro ou lousa para que todos os alunos possam ver.

Sessão 2 (30 minutos):

1. Discussão sobre Recursos Linguísticos e Discursivos (10 minutos): Revise os recursos linguísticos e discursivos identificados na sessão anterior. Discuta com os alunos como esses recursos contribuem para a construção do significado e do sentido nos textos. Por exemplo, como o uso de títulos e subtítulos ajuda o leitor a entender o assunto e a estrutura do texto.

2. Produção de Textos (15 minutos): Peça aos alunos que escolham um gênero textual e produzam seus próprios textos, utilizando os recursos linguísticos e discursivos analisados na aula. Por exemplo, os alunos podem escrever uma notícia, uma receita, uma história ou um anúncio.

3. Compartilhamento (5 minutos): Por fim, peça a alguns alunos que voluntariamente compartilhem seus textos com a turma. Abra espaço para comentários e perguntas dos colegas.

Conclusão:

Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de reconhecer e empregar adequadamente recursos linguísticos e discursivos na produção de textos. Reforce a ideia de que esses recursos ajudam a tornar os textos mais claros, informativos e envolventes para os leitores.