Título da Aula: "Explorando os Recursos Linguísticos e Discursivos: Construindo Textos Eficazes"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivo Principal: Desenvolver habilidades de análise linguística e discursiva nos alunos, capacitando-os para identificar e utilizar adequadamente esses recursos na produção de textos.

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos empregados em textos familiares;
• Identificar características de diferentes gêneros textuais;
• Empregar adequadamente os recursos linguísticos e discursivos na escrita.

Habilidade da BNCC: EF01LP20 - "Reconhecer, na leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papel sulfite;
• Lápis ou caneta para cada aluno;
• Cópias de textos variados e adequados à faixa etária, como fábulas, contos, poemas e notícias.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da comunicação e como os textos nos ajudam a nos comunicar.
• Apresente a habilidade da BNCC a ser trabalhada e explique que os alunos aprenderão a reconhecer e usar recursos linguísticos e discursivos na leitura e na escrita.

2. Leitura e Identificação de Recursos Linguísticos (15 minutos)

• Distribua cópias de um texto curto, como uma fábula ou um conto, para cada aluno.
• Dê um tempo para que os alunos leiam o texto silenciosamente.
• Em seguida, conduza uma discussão em grupo, perguntando aos alunos sobre os recursos linguísticos e discursivos que encontraram no texto.
• Anote as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

3. Análise dos Recursos Linguísticos (15 minutos)

• Revise os recursos linguísticos e discursivos identificados pelos alunos.
• Discuta a função de cada recurso e como ele contribui para a construção do sentido do texto.
• Exemplifique com outros textos, se necessário.

4. Produção de Texto (20 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma folha de papel sulfite.
• Peça aos grupos que escolham um gênero textual para produzir, como uma história, um poema ou uma notícia.
• Incentive os alunos a usar os recursos linguísticos e discursivos aprendidos na aula.
• Dê um tempo para que os grupos trabalhem na produção dos textos.

5. Apresentação e Compartilhamento de Textos (15 minutos)

• Peça que cada grupo apresente seu texto para a classe.
• Enquanto os grupos apresentam, oriente os alunos a prestarem atenção aos recursos linguísticos e discursivos utilizados.
• Promova uma discussão sobre os textos apresentados, destacando os recursos linguísticos e discursivos empregados e seu impacto na construção do sentido.

6. Reflexão Final (5 minutos)

• Retome a habilidade da BNCC trabalhada na aula e pergunte aos alunos se eles conseguiram reconhecer e utilizar recursos linguísticos e discursivos na leitura e na escrita.
• Encerre a aula reforçando a importância de dominar esses recursos para a produção de textos eficazes.