Título da Aula: "Explorando o Mundo dos Gêneros Cotidianos: Uma Viagem Literária"

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao campo da vida cotidiana, explorando diferentes gêneros textuais comuns e suas características únicas, por meio de atividades de leitura compartilhada e colaboração.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características específicas de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana, como receitas, instruções, notícias e histórias infantis.
• Reconhecer e identificar os elementos estruturais e as marcas linguísticas presentes nesses gêneros.
• Desenvolver habilidades de leitura compartilhada e colaboração para melhor compreensão dos textos.

Habilidades da BNCC: EF01LP16 - "Ler e compreender textos do campo da vida cotidiana, tais como: receitas, instruções de montagem, notícias de jornais e revistas, histórias infantis, bilhetes, convites, entre outros, com a mediação do professor e com a colaboração dos colegas."

Sobre Esta Aula: Esta aula está planejada para 60 minutos e será conduzida em duas etapas principais: (1) Leitura Compartilhada e Análise de Gêneros e (2) Atividade de Colaboração em Grupos.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana (como uma receita simples, instruções de montagem de um brinquedo, uma notícia curta, uma história infantil e um bilhete).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Papel sulfite e lápis de cor para cada aluno.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram em sua vida cotidiana.
• Pergunte-lhes sobre o que eles gostam de ler e quais são os tipos de textos que eles costumam ver em casa, na escola e em outros lugares.

2. Leitura Compartilhada e Análise de Gêneros (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos em seus grupos e discutam as seguintes questões:
  • Qual é o propósito do texto?
  • Quais são as características estruturais do texto (por exemplo, título, parágrafos, etc.)?
  • Quais são as marcas linguísticas presentes no texto (por exemplo, verbos no imperativo, adjetivos descritivos, etc.)?

3. Atividade de Colaboração em Grupos (20 minutos):

• Forneça a cada grupo uma folha de papel sulfite e lápis de cor.
• Peça aos alunos que criem um pôster que represente o gênero textual que eles leram.
• O pôster deve incluir elementos visuais, como desenhos, colagens ou diagramas, que representem as características estruturais e as marcas linguísticas do gênero textual.

4. Apresentação dos Pôsteres (10 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seu pôster à turma.
• Incentive os alunos a discutirem as semelhanças e diferenças entre os diferentes gêneros textuais.

Conclusão e Reflexão (5 minutos):

• Encerre a aula com uma breve discussão sobre a importância de compreender os diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
• Estimule os alunos a refletirem sobre como essa compreensão pode ajudá-los a interagir melhor com o mundo ao redor.