Título da Aula: "Descobrindo o Alfabeto: Uma Aventura Sonora"

Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Campo de Atuação: Todos os Campos de Atuação

Prática de Linguagem: Análise Linguística/Semiótica (Alfabetização)

Habilidade da BNCC: EF01LP13 - "Analisar a estrutura sonora das palavras, reconhecendo fonemas e grafemas e estabelecendo relações entre grafemas e fonemas."

Objetivo da Aula:

• Introduzir o conceito de fonema e grafema de forma lúdica e interativa.
• Desenvolver a consciência fonológica, reconhecendo os sons que compõem as palavras.
• Estabelecer relações entre grafemas (letras) e fonemas (sons) para desenvolver a alfabetização.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor e marcador ou caneta.
• Cartões com consoantes e vogais maiúsculas e minúsculas.
• Imagens de objetos variados.
• Papel e lápis para cada aluno.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma canção ou rima envolvente que enfatize os sons das palavras.
• Apresente o conceito de fonema e grafema, explicando que os fonemas são os sons das palavras e os grafemas são as letras que os representam.

2. Exploração Sonora (15 minutos):

• Apresente uma imagem de um objeto familiar e peça aos alunos que digam seu nome em voz alta.
• Em seguida, peça que eles dividam a palavra em partes menores (sílabas).
• Use cartões com letras para construir a palavra no quadro ou projetor.
• Repita esse processo com várias imagens diferentes.

3. Reconhecimento de Fonemas e Grafemas (15 minutos):

• Distribua cartões com consoantes e vogais maiúsculas e minúsculas para os alunos.
• Diga um fonema (por exemplo, /a/) e peça que os alunos levantem o cartão correspondente (neste caso, a letra "A").
• Repita esse processo com vários fonemas diferentes.
• Em seguida, peça que os alunos combinem os cartões para formar grafemas (por exemplo, /m/ + /a/ = "MA").

4. Atividades Práticas (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para os alunos.
• Peça que eles criem uma lista de palavras que começam com um determinado fonema (por exemplo, /m/).
• Incentive-os a usar suas habilidades de reconhecimento de fonemas e grafemas para escrever as palavras corretamente.
• Repita esse processo com vários fonemas diferentes.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e sua habilidade em reconhecer fonemas e grafemas.
• Avalie as listas de palavras criadas pelos alunos, verificando se eles estão escrevendo as palavras corretamente.
• Forneça feedback positivo e correções construtivas para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de consciência fonológica.