Título da Aula: "Explorando as Sílabas: A Base da Escrita e da Comunicação"

Propósito da Aula: Introduzir o conceito de sílabas como unidades básicas da fala e da escrita, capacitando os alunos a identificar, segmentar e manipular sílabas em palavras, desenvolvendo sua consciência fonológica e habilidades de alfabetização.

Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de sílabas e sua importância na compreensão da escrita e da pronúncia das palavras.
• Desenvolver habilidades de segmentação silábica, dividindo palavras em suas sílabas constituintes.
• Reconhecer padrões silábicos e identificar sílabas iniciais, finais e médias em palavras.
• Utilizar conhecimentos silábicos para construir e decifrar palavras, contribuindo para a fluência na leitura e escrita.

Habilidades da BNCC: EF01LP06 - "Identificar as emissões vocais que compõem a palavra falada — as sílabas — em situações de leitura e escrita, como procedimento de controle e ajuste do falado ao escrito."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores coloridos;
• Cartões com sílabas escritas (sílabas isoladas, sílabas iniciais, sílabas finais e sílabas médias);
• Imagens ou objetos que representem palavras familiares aos alunos;
• Folhas de papel, lápis e canetas/giz de cera;
• Instrumento musical de percussão (opcional, para atividades rítmicas).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a comunicação verbal e a importância da fala e da escrita.
• Apresente o conceito de sílabas como unidades sonoras que compõem as palavras.

2. Segmentação Silábica (15 minutos):

• Distribua cartões com sílabas escritas para os alunos.
• Peça que eles tentem pronunciar as sílabas individualmente e em grupos.
• Em seguida, mostre uma imagem ou objeto e peça que eles identifiquem a sílaba inicial da palavra correspondente.
• Repita o processo com sílabas finais e médias.

3. Reconhecimento de Padrões Silábicos (15 minutos):

• Escreva algumas palavras no quadro ou flip chart. Peça aos alunos que tentem segmentar as palavras em suas sílabas constituintes.
• Identifique padrões silábicos comuns, como CV (consoante + vogal), VC (vogal + consoante) e CVC (consoante + vogal + consoante).
• Crie atividades lúdicas, como jogos de correspondência ou caça-palavras, para reforçar o reconhecimento de padrões silábicos.

4. Construção e Decifração de Palavras (20 minutos):

• Forneça aos alunos um conjunto de sílabas escritas. Peça que eles usem as sílabas para construir palavras novas.
• Em seguida, distribua palavras escritas e peça que eles tentem segmentar as palavras em suas sílabas constituintes.
• Incentive a utilização de diferentes estratégias para decifrar palavras desconhecidas, como a análise de padrões silábicos e o uso de pistas contextuais.

5. Atividades Rítmicas (10 minutos - opcional):

• Utilize um instrumento musical de percussão para criar ritmos simples. Peça aos alunos que batam palmas ou usem outros gestos para acompanhar o ritmo.
• Em seguida, incorpore sílabas às atividades rítmicas, pedindo aos alunos que pronunciem as sílabas enquanto seguem o ritmo.

Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula: o que são sílabas, como segmentar palavras em sílabas e como reconhecer padrões silábicos.
• Incentive os alunos a continuar explorando o mundo das sílabas em suas leituras e escritas diárias.