Título da aula: "Explorando semelhanças e diferenças: Comparando palavras e textos"

Propósito da aula: A aula visa desenvolver a habilidade de reconhecer e analisar semelhanças e diferenças em palavras e textos, contribuindo para a construção do sistema alfabético e das convenções da escrita.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar semelhanças gráficas e sonoras entre palavras e textos conhecidos;
• Comparar palavras e textos para reconhecer partes iguais e diferentes;
• Utilizar a comparação como recurso para a produção de novas escritas.

Habilidades da BNCC: EF01LP03 - "Observar e analisar escritas, comparando-as para reconhecer as semelhanças e diferenças gramaticais, gráficas e fonológicas entre elas."

Sobre esta aula: A aula terá duração de 60 minutos e será dividida em três partes: observação e análise de palavras, comparação de textos e produção de uma pequena escrita.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flipchart e marcadores;
• Cópias de textos conhecidos pelos alunos (poemas, contos, músicas, etc.);
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno;
• Lista de palavras relacionadas a um tema familiar aos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Observação e análise de palavras (20 minutos):

   a. Apresente uma lista de palavras relacionadas a um tema familiar aos alunos. Por exemplo, se o tema for "Animais", a lista pode incluir palavras como "cão", "gato", "pássaro", "peixe" e "tartaruga". b. Peça aos alunos que observem as palavras e identifiquem semelhanças e diferenças entre elas. Eles podem usar recursos como a comparação visual e sonora. c. Estimule os alunos a compartilhar suas descobertas com a turma.

2. Comparação de textos (20 minutos):

   a. Distribua cópias de um texto conhecido pelos alunos. Pode ser um poema, conto, música, etc. b. Peça aos alunos que leiam o texto em voz alta e identifiquem as partes iguais e diferentes do texto. Eles podem usar recursos como rimas, repetições e palavras semelhantes. c. Estimule os alunos a compartilhar suas descobertas com a turma.

3. Produção de uma pequena escrita (20 minutos):

   a. Peça aos alunos que escolham uma palavra da lista apresentada anteriormente e escrevam uma pequena história ou poema utilizando essa palavra. b. Incentive os alunos a usar palavras semelhantes ou rimas em suas escritas. c. Circule pela sala, observando o trabalho dos alunos e oferecendo ajuda quando necessário.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de comparar palavras e textos para a construção do sistema alfabético e das convenções da escrita.