Qual das opções abaixo NÃO representa uma atividade adequada para introduzir o conceito de correspondência fonema-grafema?
(A) -
Brincadeira de adivinhação de sons
(B) -
Jogo de correspondência entre letras e imagens
(C) -
Leitura de livros de histórias infantis
(D) -
Ditado de palavras complexas
(E) -
Escrita espontânea de palavras
Dica
- Comece com sons simples e fáceis de representar, como as vogais.
- Use materiais multissensoriais, como letras móveis, blocos de construção e jogos interativos.
- Forneça bastante prática e oportunidades para os alunos experimentarem diferentes maneiras de escrever sons.
Explicação
Ditados de palavras complexas podem ser uma atividade desafiadora para alunos iniciantes que ainda estão aprendendo a relação entre sons e letras. Palavras complexas podem conter sons que não são representados por uma única letra, dificultando a escrita correta.
Análise das alternativas
- (A) Brincadeira de adivinhação de sons: Envolve identificar o som inicial ou final das palavras, reforçando a consciência fonológica.
- (B) Jogo de correspondência entre letras e imagens: Estabelece uma conexão direta entre a letra e o som que ela representa.
- (C) Leitura de livros de histórias infantis: Exibe palavras no contexto, mostrando como os sons são representados na escrita.
- (D) Ditado de palavras complexas: Pode ser muito desafiador e desanimador para alunos iniciantes.
- (E) Escrita espontânea de palavras: Permite que os alunos apliquem o conceito de correspondência fonema-grafema em suas próprias produções escritas.
Conclusão
Para introduzir efetivamente o conceito de correspondência fonema-grafema, é importante usar atividades lúdicas e envolventes que ajudem os alunos a estabelecer a conexão entre sons e letras. Ditados de palavras complexas são mais adequados para alunos mais avançados que já dominam as correspondências básicas.