Qual das seguintes atividades não é adequada para desenvolver a habilidade de apontamento de palavras?
(A) -
leitura compartilhada em pequenos grupos
(B) -
leitura autônoma silenciosa
(C) -
visualização e escrita de palavras lidas
(D) -
acompanhamento da leitura com o dedo
(E) -
leitura em voz alta pelo professor
Dica
- leia regularmente em voz alta para as crianças, apontando as palavras com o dedo ou com os olhos.
- incentive as crianças a apontar as palavras enquanto leem.
- utilize jogos e atividades que envolvam apontamento de palavras, como caça-palavras e bingo de palavras.
Explicação
A alternativa (b), "leitura autônoma silenciosa", não é adequada para desenvolver a habilidade de apontamento de palavras, pois esta habilidade envolve acompanhar as palavras lidas com o dedo ou com os olhos. na leitura autônoma silenciosa, os alunos não estão acompanhando explicitamente as palavras com o dedo ou com os olhos.
Análise das alternativas
- (a): a leitura compartilhada em pequenos grupos é adequada, pois envolve apontar as palavras lidas em voz alta.
- (b): a leitura autônoma silenciosa não é adequada, pois não envolve apontar as palavras lidas.
- (c): a visualização e escrita de palavras lidas é adequada, pois reforça o apontamento das palavras.
- (d): o acompanhamento da leitura com o dedo é adequado, pois desenvolve diretamente a habilidade de apontamento.
- (e): a leitura em voz alta pelo professor é adequada, desde que envolva o apontamento das palavras lidas.
Conclusão
O apontamento de palavras é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento da leitura fluente. as atividades que envolvem apontamento explícito das palavras são mais eficazes para desenvolver essa habilidade do que atividades que não envolvem esse acompanhamento.