Qual das imagens abaixo representa melhor a ação de "apontar palavras" mencionada no plano de aula?
(A) -
uma mão segura um lápis e escreve em um caderno.
(B) -
uma mão aponta para uma linha de texto em um livro.
(C) -
uma mão levanta um livro aberto acima da cabeça.
(D) -
uma mão segura um microfone e fala.
(E) -
uma mão aperta as teclas de um computador.
Dica
- use um lápis ou outro objeto para apontar as palavras conforme você lê em voz alta.
- mostre aos alunos como acompanhar a leitura com o dedo.
- peça aos alunos que apontem as palavras que conhecem.
- forneça experiências regulares de leitura em voz alta para que os alunos possam praticar o apontamento de palavras.
Explicação
A alternativa (b), "uma mão aponta para uma linha de texto em um livro", representa melhor a ação de "apontar palavras" mencionada no plano de aula.
Análise das alternativas
- (a): escrever em um caderno não é a ação de "apontar palavras".
- (b): apontar para uma linha de texto em um livro é a ação específica de "apontar palavras".
- (c): levantar um livro acima da cabeça não é a ação de "apontar palavras".
- (d): segurar um microfone e falar não é a ação de "apontar palavras".
- (e): apertar as teclas de um computador não é a ação de "apontar palavras".
Conclusão
A ação de "apontar palavras" é uma habilidade essencial para o desenvolvimento da alfabetização. envolve acompanhar a leitura com o dedo ou outro objeto, ajudando as crianças a conectar a fala com a escrita.