Na atividade de desenho, qual das instruções abaixo incentiva os alunos a fazerem inferências sobre a história lida?
(A) -
desenhe uma cena ou personagem da história que você mais gostou.
(B) -
desenhe o início da história.
(C) -
desenhe o cenário onde a história aconteceu.
(D) -
desenhe o que você acha que aconteceu depois que a história terminou.
(E) -
desenhe o plano de fundo dos personagens principais.
Dica
- faça perguntas que levem os alunos a pensar além dos eventos explícitos da história.
- peça aos alunos que prevejam o que acontecerá a seguir ou que criem seus próprios finais.
- use organizadores gráficos, como diagramas de venn ou mapas mentais, para ajudar os alunos a conectar ideias e fazer inferências.
Explicação
Ao pedir aos alunos que desenhem "o que você acha que aconteceu depois que a história terminou", o professor está estimulando-os a pensar além dos eventos explícitos da história e a criar seus próprios finais ou sequências lógicas. isso requer que eles façam inferências com base nas informações fornecidas na história.
Análise das alternativas
As demais alternativas não incentivam diretamente as inferências:
- (a): pede aos alunos que desenhem algo que eles gostaram, sem necessariamente fazer inferências.
- (b): pede para desenhar o início da história, que é um evento explícito.
- (c): pede para desenhar o cenário, que é geralmente descrito na história.
- (e): pede para desenhar o plano de fundo dos personagens, que também pode ser fornecido na história.
Conclusão
Incentivar as inferências é importante para o desenvolvimento das habilidades de leitura e compreensão. ao fazer inferências, os alunos estão ativamente envolvidos com o texto e estão construindo uma compreensão mais profunda da história.