Em qual das situações abaixo o apontar não é uma estratégia de leitura útil?
(A) -
acompanhar a leitura em voz alta de um livro impresso.
(B) -
identificar palavras desconhecidas em um texto digital.
(C) -
ler um gibi com muitas imagens e pouco texto.
(D) -
fazer anotações em um texto para lembrar ideias importantes.
(E) -
encontrar a página correta em um livro grande.
Dica
- incentive os alunos a apontar enquanto leem, tanto em materiais impressos quanto digitais.
- mostre aos alunos como apontar para palavras, frases e imagens importantes.
- forneça oportunidades para os alunos praticarem a leitura autônoma com apontar.
- faça pausas durante a leitura em voz alta para discutir o significado das palavras e imagens apontadas.
Explicação
O apontar é uma estratégia de leitura que ajuda a acompanhar o texto e conectar a fala com a escrita. encontrar a página correta em um livro grande não envolve leitura ou compreensão do texto e, portanto, não se beneficia da estratégia de apontar.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, o apontar é uma estratégia de leitura útil:
- (a): acompanhar a leitura em voz alta de um livro impresso envolve seguir o texto enquanto alguém lê.
- (b): identificar palavras desconhecidas em um texto digital requer apontar para as palavras para entender seu significado.
- (c): ler um gibi com muitas imagens e pouco texto também envolve apontar para seguir o texto e entender a história.
- (d): fazer anotações em um texto para lembrar ideias importantes envolve apontar para as palavras ou frases relevantes.
Conclusão
O apontar é uma estratégia de leitura valiosa que pode ajudar os alunos a acompanhar o texto, conectar a fala com a escrita e melhorar a compreensão. no entanto, existem algumas situações em que o apontar não é tão útil, como encontrar a página correta em um livro grande.