Em qual das seguintes atividades a leitura compartilhada em voz alta NÃO é relevante?

• Escolha textos apropriados para o nível e interesses dos alunos.
• Crie um ambiente confortável e convidativo para a leitura.
• Modele a leitura fluente e expressiva.
• Permita que os alunos participem da leitura e façam perguntas.
• Use a leitura compartilhada como uma oportunidade para discutir estratégias de compreensão e vocabulário.

A leitura compartilhada em voz alta envolve a leitura alternada de um texto por duas ou mais pessoas, com o objetivo de promover a fluência na leitura, a compreensão e o engajamento. Em uma apresentação oral de um trabalho de pesquisa, o foco está em transmitir informações e apresentar argumentos de forma clara e concisa, não em compartilhar uma experiência de leitura.

Nas demais alternativas, a leitura compartilhada em voz alta desempenha um papel importante:

• (A): Uma professora lendo uma história para sua turma de alunos do 1º ano: promove o amor pela leitura e o desenvolvimento da fluência.
• (B): Estudantes do 6º ano lendo um artigo de jornal em voz alta para a classe: desenvolve a compreensão de leitura e a habilidade de falar em público.
• (D): Um grupo de amigos lendo um livro em voz alta para se divertir: cria um ambiente de compartilhamento e promove o prazer da leitura.
• (E): Uma criança pequena pedindo a seus pais que leiam uma história para ela na hora de dormir: fortalece o vínculo entre pais e filhos e promove o desenvolvimento da linguagem.

A leitura compartilhada em voz alta é uma estratégia valiosa para promover o desenvolvimento da linguagem, a fluência na leitura e a compreensão. É particularmente relevante em situações onde o objetivo é criar um ambiente de compartilhamento e engajamento com o texto.