Em qual das frases abaixo o apontamento de palavras e frases durante a leitura em voz alta é mais importante?

• Modele o comportamento apontando as palavras e frases durante a leitura em voz alta para os alunos.
• Forneça aos alunos oportunidades para praticar o apontamento de palavras e frases durante a leitura em voz alta, tanto em duplas ou pequenos grupos quanto individualmente.
• Dê feedback construtivo aos alunos sobre seu desempenho no apontamento de palavras e frases durante a leitura em voz alta.

Na situação descrita na alternativa (B), o professor está lendo um livro de história para uma turma de alunos. Nesse contexto, é importante que o professor aponte as palavras e frases durante a leitura em voz alta para ajudar os alunos a acompanhar o texto e entender melhor o que está sendo lido.

Nas demais alternativas, o apontamento de palavras e frases durante a leitura em voz alta não é tão essencial:

• (A): Uma criança lendo um livro para si mesma não precisa apontar as palavras e frases, pois ela está lendo em silêncio.
• (C): Dois amigos lendo uma carta um para o outro não precisam apontar as palavras e frases, pois estão lendo em um contexto informal.
• (D): Uma pessoa lendo uma receita de bolo para si mesma não precisa apontar as palavras e frases, pois está lendo em silêncio.
• (E): Um pai lendo um jornal para si mesmo não precisa apontar as palavras e frases, pois está lendo em silêncio.

O apontamento de palavras e frases durante a leitura em voz alta é uma habilidade importante que ajuda os alunos a acompanhar o texto e entender melhor o que está sendo lido. Essa habilidade é especialmente importante em contextos de leitura em voz alta, como na sala de aula, onde o professor lê para os alunos.