Título da Aula: Brincadeiras e Jogos: Ontem e Hoje

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto do Conhecimento: A vida em casa, a vida na escola e formas de representação social e espacial: os jogos e brincadeiras como forma de interação social e espacial

Unidade Temática: Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo

Habilidades da BNCC: EF01HI05 - Reconhecer semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas ou culturas, compreendendo essas práticas como forma de interação social e espacial.

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e descrever semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas ou culturas.
• Compreender os jogos e brincadeiras como formas de interação social e espacial.
• Analisar criticamente as mudanças e permanências nos jogos e brincadeiras ao longo do tempo.
• Ampliar o repertório cultural dos alunos por meio da exploração de diferentes jogos e brincadeiras.

Materiais Necessários:

• Imagens impressas ou digitais de jogos e brincadeiras de diferentes épocas e culturas.
• Vídeos de jogos e brincadeiras de diferentes épocas e culturas.
• Brinquedos e jogos tradicionais para demonstração e exploração.
• Folhas de papel e lápis de cor para os alunos registrarem suas observações e reflexões.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos sobre seus jogos e brincadeiras favoritos.
• Em seguida, apresente imagens ou vídeos de jogos e brincadeiras de diferentes épocas e culturas.
• Peça aos alunos que observem as imagens ou vídeos e identifiquem semelhanças e diferenças entre os jogos e brincadeiras apresentados.

2. Exploração (20 minutos)

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua para cada grupo um conjunto de imagens ou vídeos de jogos e brincadeiras de diferentes épocas e culturas.
• Peça aos grupos que explorem as imagens ou vídeos e identifiquem semelhanças e diferenças entre os jogos e brincadeiras apresentados.
• Os grupos devem registrar suas observações e reflexões em folhas de papel.

3. Discussão (15 minutos)

• Reúna os alunos em um grande grupo e peça a cada grupo que compartilhe suas observações e reflexões com a turma.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os jogos e brincadeiras apresentados.
• Leve os alunos a pensar sobre como os jogos e brincadeiras podem ser usados como formas de interação social e espacial.

4. Atividade Final (20 minutos)

• Peça aos alunos que escolham um jogo ou brincadeira de sua preferência e pesquisem sobre sua história e origem.
• Os alunos devem apresentar suas pesquisas para a turma, destacando as semelhanças e diferenças entre o jogo ou brincadeira escolhido e os jogos e brincadeiras de outras épocas e culturas.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua durante toda a aula, por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas.
• O professor também avaliará as respostas dos alunos às perguntas feitas durante a discussão e a qualidade das apresentações finais.