Título da Aula: "Explorando Nossos Lugares: Descobrindo a Diversidade do Grupo Social da Escola"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto do Conhecimento: A escola e a diversidade do grupo social envolvido

Habilidades: EF01HI04 - Identificar as diferenças entre os variados ambientes de vivência e reconhecer suas especificidades de hábitos e regras.

Sequência Didática: 4

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer a escola como um ambiente de vivência diverso, com diferentes espaços físicos e regras específicas.
• Identificar as diferenças entre a escola e outros ambientes de vivência, como casa, praça e igreja.
• Compreender a importância de respeitar as regras e hábitos dos diferentes ambientes de vivência.

Materiais:

• Imagens de diferentes ambientes de vivência, como casa, escola, praça e igreja.
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.

Procedimento:

1ª Aula:

1. Apresente aos alunos imagens de diferentes ambientes de vivência, como casa, escola, praça e igreja. Peça que eles observem as imagens com atenção e identifiquem as diferenças entre elas.

2. Em seguida, peça que cada aluno desenhe em uma folha de papel o ambiente de vivência que ele mais gosta. Incentive-os a desenhar os detalhes do ambiente, como móveis, pessoas e objetos.

3. Depois que todos os alunos terminarem de desenhar, peça que eles apresentem seus desenhos para a turma. Enquanto eles apresentam, pergunte a eles sobre as diferenças entre o ambiente que eles desenharam e a escola.

2ª Aula:

1. Reúna os alunos em roda e converse com eles sobre as regras e hábitos dos diferentes ambientes de vivência. Pergunte a eles quais são as regras e hábitos da escola, da casa, da praça e da igreja.

2. Em seguida, peça que os alunos façam uma lista das regras e hábitos da escola. Liste as regras e hábitos no quadro branco ou no flip chart.

3. Depois que a lista estiver completa, peça aos alunos que reflitam sobre a importância de respeitar as regras e hábitos dos diferentes ambientes de vivência. Pergunte a eles por que é importante respeitar as regras da escola, da casa, da praça e da igreja.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, bem como seus desenhos e apresentações.

Desenvolvimento de Competências:

• Competência Geral 7: Analisar informações disponíveis em diferentes fontes com base em fatos, dados e registros históricos para tomar decisões e enfrentar situações-problema.
• Competência Específica 4: Compreender a noção de tempo histórico a partir de fatos e acontecimentos que marcaram a trajetória da sociedade e da humanidade.