Título da aula: "Eu, minha família, e minha comunidade: Uma jornada de conexão e descoberta"

Propósito da aula: Promover o reconhecimento das relações pessoais no contexto familiar e comunitário, desenvolvendo habilidades de análise, pesquisa, e expressão criativa.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer diferentes formas de organização da família e da comunidade;
• Compreender os vínculos pessoais e as relações de amizade;
• Relacionar suas próprias lembranças pessoais com as de sua família e comunidade;
• Expressar-se por meio de diversas linguagens sobre as conexões entre o Eu e o Outro;

Habilidades da BNCC: EF01HI02 - "Reconhecer as conexões entre lembranças pessoais e as de sua família e comunidade, entre o Eu e o Outro."

Materiais necessários:

• Fotos de família e da comunidade (impressas ou digitais);
• Folhas de papel e canetas ou lápis;
• Tesouras e cola;
• Música suave e relaxante (opcional);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Círculo de Conexões (10 minutos):

• Inicie a aula formando um círculo no chão ou em volta de uma mesa. Convide os alunos a se sentarem confortavelmente e a fecharem os olhos por um momento.
• Toque uma música suave e relaxante (opcional).
• Peça que os alunos pensem em pessoas importantes em suas vidas, como familiares, amigos, professores, ou membros da comunidade.
• Incentive-os a visualizarem essas pessoas e a se lembrarem de momentos especiais compartilhados.
• Após alguns minutos, peça que os alunos abram os olhos e compartilhem brevemente quem ou o que eles visualizaram.

2. Mapa Mental da Comunidade (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo uma folha grande de papel e canetas ou lápis coloridos.
• Peça que os grupos criem um mapa mental da comunidade. O mapa deve incluir diferentes lugares, pessoas e eventos importantes da comunidade.
• Incentive os alunos a desenhar e escrever, usando símbolos, imagens e palavras, para representar as conexões entre os elementos do mapa.

3. Histórias de Família (20 minutos):

• Peça aos alunos que tragam fotos de sua família e da comunidade. Se possível, incentive-os a trazer fotos antigas e recentes.
• Crie um espaço na sala de aula para que eles possam organizar e expor suas fotos.
• Peça que os alunos contem histórias sobre as pessoas e os lugares nas fotos. Eles podem falar sobre memórias especiais, tradições familiares, ou eventos importantes da comunidade.

4. Reflexão e Discussão (20 minutos):

• Reúna a turma em um círculo novamente.
• Peça que os alunos reflitam sobre as atividades realizadas durante a aula.
• Promova uma discussão sobre a importância de reconhecer as conexões entre as lembranças pessoais e as de sua família e comunidade.
• Explore como essas conexões ajudam a construir um senso de identidade e pertencimento.

Avaliação:

• Observe a participação ativa dos alunos nas atividades.
• Avalie a qualidade das conexões feitas pelos alunos entre suas lembranças pessoais e as de sua família e comunidade.
• Considere o uso de diferentes linguagens (desenhos, escrita, histórias orais) pelos alunos para expressar suas ideias.