Título da aula: Viajando pelo Mundo da Alimentação e do Vestuário

Propósito da aula: Explorar hábitos alimentares e de vestuário em diferentes lugares do mundo para entender como o clima, a cultura e os recursos locais influenciam nossas escolhas.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e diferenciar hábitos alimentares e de vestuário de diferentes comunidades;
• Compreender como o clima, a cultura e os recursos locais influenciam essas escolhas;
• Identificar que o consumo de certos alimentos aumenta no período de safra e que alguns são consumidos apenas em determinadas épocas.

Habilidade da BNCC: EF01GE11 - Conhecer, identificar e diferenciar hábitos alimentares e de vestuário da comunidade, e as variações decorrentes da mudança de temperatura e do ambiente.

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão hábitos alimentares e de vestuário de diferentes culturas do mundo. Na segunda parte, se concentrarão em como o clima, a cultura e os recursos locais influenciam suas próprias escolhas.

Materiais necessários:

• Imagens ou vídeos de diferentes culturas e seus hábitos alimentares e de vestuário;
• Livros ou artigos sobre hábitos alimentares e de vestuário de diferentes culturas;
• Mapa-múndi;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Frutas, legumes e roupas típicas de diferentes culturas (se possível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre as roupas que os alunos estão vestindo e o que eles comeram no café da manhã.
• Pergunte aos alunos se eles sabem que as pessoas em outras partes do mundo podem ter hábitos alimentares e de vestuário diferentes.

2. Viagem pelo Mundo da Alimentação (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um país ou cultura diferente.
• Peça aos grupos que pesquisem sobre os hábitos alimentares e de vestuário do país ou cultura atribuído.
• Depois de um tempo, peça que cada grupo apresente suas descobertas para a classe.

3. Influências Locais (15 minutos):

• Discuta com a turma como o clima, a cultura e os recursos locais podem influenciar os hábitos alimentares e de vestuário das pessoas.
• Mostre no mapa-múndi os países ou culturas que os alunos pesquisaram e peça que identifiquem as diferenças de clima e geografia.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como essas diferenças podem afetar as escolhas das pessoas em relação à alimentação e ao vestuário.

4. Conexão com a Comunidade (10 minutos):

• Pergunte aos alunos se eles observam diferenças nos hábitos alimentares e de vestuário dentro de sua própria comunidade.
• Peça que compartilhem quaisquer observações que tenham feito.
• Discuta como essas diferenças podem ser influenciadas por fatores como o clima, a cultura e os recursos locais.

Conclusão (10 minutos):

• Reflita com os alunos sobre o que aprenderam sobre hábitos alimentares e de vestuário de diferentes culturas.
• Ressalte a importância de respeitar e apreciar a diversidade cultural.
• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto sobre o que aprenderam na aula.