Título da aula: "Explorando Itinerários: Representando Espaços Familiar e Imaginário"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de representar itinerários e espaços de forma lúdica e criativa, utilizando desenhos e mapas mentais.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e utilizar diferentes meios de representação espacial (desenhos e mapas mentais).
• Identificar e compreender pontos de referência em espaços conhecidos e imaginários.
• Reconhecer a importância da representação espacial para a orientação e compreensão do mundo ao redor.

Habilidades da BNCC: EF01GE08 - Representar, de diversas maneiras (mapas mentais e desenhos) itinerários, como, por exemplo, o de sua casa à escola, do pátio da escola à sua sala de aula ou ao banheiro, da escola ao ponto de ônibus etc.

Sobre esta aula: Esta aula será composta por duas partes, cada uma com duração de aproximadamente 30 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em representar itinerários familiares, como o caminho de casa para a escola. Na segunda parte, eles explorarão itinerários imaginários, baseados em histórias ou brincadeiras.

Materiais necessários:

• Lousa ou quadro branco com marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para desenhos e escrita;
• Materiais diversos para criar mapas mentais, como figuras, adesivos, recortes de revistas, etc. (opcional);
• Uma história ou livro infantil com cenário ou itinerário bem definido (exemplo: "Chapeuzinho Vermelho").

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre os caminhos e itinerários que os alunos conhecem e percorrem.
• Pergunte-lhes como eles descreveriam esses itinerários para alguém que não os conhece.

2. Representação de Itinerários Familiares (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo uma folha de papel e canetas ou lápis.
• Peça-lhes que desenhem um mapa mental ou esquema do caminho de suas casas até a escola.
• Incentive-os a utilizar símbolos e desenhos para representar pontos de referência importantes no caminho (exemplo: árvores, lojas, sinais de trânsito).

3. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que os grupos compartilhem seus mapas mentais.
• Promova uma discussão sobre os pontos de referência e as estratégias utilizadas para representá-los.

4. Exploração de Itinerários Imaginários (20 minutos):

• Leia para a turma uma história ou conto infantil com um cenário ou itinerário bem definido (exemplo: "Chapeuzinho Vermelho").
• Após a leitura, peça-lhes que desenhem um mapa mental ou esquema do itinerário percorrido pelo personagem principal.
• Incentive-os a utilizar a imaginação e a criatividade para representar os elementos do cenário e os pontos de referência.

5. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que os alunos compartilhem seus mapas mentais.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os itinerários familiares e os imaginários.

Conclusão: Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da representação espacial para a orientação e compreensão do mundo ao redor. Reforce a ideia de que os mapas mentais e desenhos são ferramentas úteis para registrar e comunicar informações sobre itinerários e espaços.