Título da Aula: "O Meu Lugar no Mundo: Regras e Responsabilidades"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Habilidades da BNCC: EF01GE04 - "Reconhecer a importância de atitudes responsáveis com o meio onde vive o aluno e com o ambiente em que se relaciona, fazendo-o refletir sobre a necessidade de acordos para o bom convívio. A partir disso, construir e dar significado, coletivamente, a combinados para regular os comportamentos nos diferentes espaços, como sala de aula, pátio etc."

Objetivos:

• Compreender a importância do convívio responsável com o meio ambiente e com os colegas;
• Refletir sobre a necessidade de regras e combinados para a convivência harmoniosa;
• Construir, coletivamente, regras que regulamentem os comportamentos em diferentes espaços, como a sala de aula e o pátio;
• Desenvolver atitudes de respeito, solidariedade e cooperação.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel;
• Lápis de cor ou giz de cera;
• Imagens de diferentes espaços, como sala de aula, pátio, parque, etc.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre os diferentes lugares que os alunos frequentam (casa, escola, parque, etc.).
• Pergunte aos alunos como eles se comportam em cada um desses lugares.
• Em seguida, apresente o tema da aula: "O Meu Lugar no Mundo: Regras e Responsabilidades".

2. Reflexão sobre a Importância das Atitudes Responsáveis (15 minutos):

• Organize os alunos em pequenos grupos.
• Entregue a cada grupo uma imagem de um espaço diferente (sala de aula, pátio, parque, etc.).
• Peça aos alunos que observem a imagem e discutam sobre as atitudes responsáveis que devem ser tomadas nesse espaço.
• Após a discussão, cada grupo apresenta suas ideias para a turma.

3. Construção de Regras e Combinados (20 minutos):

• Em seguida, organize a turma em um círculo.
• Pergunte aos alunos quais são as regras e combinados que eles acham importantes para a convivência harmoniosa na sala de aula, no pátio e nos demais espaços da escola.
• Anote as sugestões dos alunos no quadro branco ou flip chart.
• Em seguida, peça aos alunos que votem nas regras e combinados que consideram mais importantes.
• As regras e combinados mais votados serão adotados pela turma.

4. Produção de Cartazes (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos novamente.
• Entregue a cada grupo uma folha de papel e lápis de cor ou giz de cera.
• Peça aos alunos que produzam um cartaz ilustrando as regras e combinados adotados pela turma.
• Após a produção dos cartazes, organize uma exposição na sala de aula.

5. Socialização dos Cartazes (10 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus cartazes para a turma.
• Após as apresentações, promova uma discussão sobre a importância de cumprir as regras e combinados estabelecidos.

6. Avaliação (5 minutos):

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça que eles escrevam um pequeno texto sobre a importância das regras e combinados para a convivência harmoniosa.
• Os textos dos alunos podem ser lidos em voz alta para a turma.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para outras séries do Ensino Fundamental, desde que os objetivos e atividades sejam adequados à faixa etária dos alunos.
• A aula pode ser estendida para incluir outras atividades, como dramatizações, músicas ou jogos que abordem o tema da convivência responsável.