Aprendendo a Viver Juntos: Criando Regras para um Convívio Harmonioso
Título da Aula: "Aprendendo a Viver Juntos: Criando Regras para um Convívio Harmonioso"
Ano: 1º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de Aprendizagem:
- Compreender a importância de regras e combinados para uma convivência pacífica e respeitosa em diferentes espaços.
- Reconhecer a necessidade de acordos coletivos para regular os comportamentos nas salas de aula e outros espaços escolares.
- Participar ativamente na construção de regras e combinados para promover um ambiente agradável e seguro para todos.
- Praticar atitudes responsáveis e respeitosas para com o meio ambiente e com os colegas.
Habilidade da BNCC: EF01GE04 - "Construir e dar significado, coletivamente, a combinados para regular os comportamentos nos diferentes espaços, como sala de aula, pátio etc."
Materiais Necessários:
- Quadro branco ou flip chart
- Marcadores ou canetas
- Papéis coloridos ou folhas de sulfite
- Post-its ou adesivos
- Giz de cera ou lápis de cor
- Imagens ou desenhos relacionados ao tema
Sequência de Atividades:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma conversa informal sobre a importância de regras e combinados na vida cotidiana.
- Pergunte aos alunos se eles têm regras em casa ou na escola e discuta brevemente como essas regras ajudam a manter a ordem e a harmonia.
- Reconhecimento de Situações de Convívio (15 minutos):
- Divida a turma em pequenos grupos.
- Distribua imagens ou desenhos que representem diferentes situações de convívio em diferentes lugares (sala de aula, pátio, refeitório, etc.).
- Peça aos grupos que observem as imagens e identifiquem os comportamentos adequados e inadequados em cada situação.
- Construção de Regras e Combinados (20 minutos):
- Reúna toda a turma novamente e conduza uma discussão sobre as regras e combinados identificados pelos grupos.
- Liste as regras e combinados sugeridos pelos alunos no quadro branco ou flip chart.
- Incentive os alunos a refletir sobre a importância de cada regra e combinado para uma convivência harmoniosa.
- Criação de Cartazes ou Slogans (20 minutos):
- Divida a turma em grupos novamente.
- Distribua materiais de arte, como papéis coloridos, post-its, giz de cera ou lápis de cor.
- Peça aos grupos que criem cartazes ou slogans que representem as regras e combinados estabelecidos.
- Incentive a criatividade e a expressão artística dos alunos.
- Apresentação dos Cartazes ou Slogans (15 minutos):
- Cada grupo apresenta seus cartazes ou slogans para a turma.
- Estimule a discussão e o compartilhamento de ideias entre os alunos.
- Selecione alguns cartazes ou slogans para exibir na sala de aula ou em outros espaços da escola.
- Reflexão Final (10 minutos):
- Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de seguir as regras e combinados estabelecidos para uma convivência pacífica e respeitosa.
- Reforce a ideia de que as regras e combinados são ferramentas que ajudam a criar um ambiente agradável e seguro para todos.
Avaliação:
- Observe a participação dos alunos nas atividades e discussões.
- Avalie a qualidade dos cartazes ou slogans criados pelos grupos.
- Verifique se os alunos compreendem a importância das regras e combinados para uma convivência harmoniosa.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das situações abaixo demonstra a importância de regras e combinados para uma convivência harmoniosa?
Resposta: uma biblioteca onde todos os alunos conversam baixinho e respeitam o silêncio.
Qual das alternativas abaixo NÃO é um exemplo de regra ou combinado que pode ser estabelecido para promover um ambiente agradável e seguro na sala de aula?
Resposta: Falar palavrões ou usar linguagem inadequada.
Qual das seguintes opções não é uma característica de uma regra ou combinado eficaz para uma convivência harmoniosa?
Resposta: punitiva e ameaçadora
Qual das situações abaixo não exige o cumprimento de regras e combinados para uma convivência harmoniosa?
Resposta: passeio no parque
Qual das frases abaixo apresenta uma situação de diálogo?
Resposta: Os alunos conversaram sobre o filme assistido.
Qual das seguintes situações ilustra melhor o descumprimento de uma regra de convivência em sala de aula?
Resposta: alunos gritando e correndo pelo corredor.
Qual das opções abaixo não é um exemplo de regra ou combinado adequado para uma sala de aula?
Resposta: levar lanches para comer durante a aula.
Qual das situações abaixo é um exemplo de comportamento respeitoso em relação ao meio ambiente?
Resposta: Economizar água tomando banhos rápidos.
Qual das seguintes situações NÃO justifica a construção de regras e combinados para uma convivência harmoniosa?
Resposta: Em uma festa de aniversário, para definir horários de brincadeiras e evitar conflitos.
Qual das situações abaixo não é um exemplo de comportamento adequado em um ambiente escolar?
Resposta: jogar bola no corredor.
Qual das seguintes ações não é um comportamento adequado de convivência em uma sala de aula?
Resposta: fazer barulho enquanto a professora está explicando algo
Qual dos seguintes SLOGANS representa melhor a ideia de respeitar as diferenças e promover a inclusão?
Resposta: "Respeitar as diferenças nos torna mais fortes juntos."
Qual das seguintes opções não é um comportamento adequado para uma convivência harmoniosa em uma sala de aula?
Resposta: fofocar ou falar mal dos colegas.
Qual dessas situações representa uma violação das regras de convivência estabelecidas em uma escola?
Resposta: jogar lixo no chão da sala de aula.
Qual das imagens abaixo representa uma situação em que as regras de convivência não estão sendo respeitadas?
Resposta: Crianças correndo e gritando nos corredores da escola.
Qual das seguintes ações não é permitida pela regra "respeitar o espaço pessoal"?
Resposta: ficar muito próximo de alguém sem o seu consentimento.