Título da Aula: "Explorando Identidades e Alteridades: Uma Viagem de Autodescoberta e Empatia"

Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Ensino Religioso

Objetivo: Desenvolver nos alunos a compreensão de identidades e alteridades, explorando a relação entre imanência e transcendência e promovendo o respeito à diversidade.

Habilidades da BNCC (EF01ER03):

• Identificar características comuns e diferentes entre si e os outros.
• Reconhecer que as pessoas têm diferentes identidades e crenças.
• Respeitar as diferenças entre si e os outros.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel e lápis de cor ou canetas para cada aluno.
• Um livro infantil que explore o tema de identidade e alteridade, como "A Pele Que Habito", de Ziraldo.
• Bonecos, fantoches ou outros objetos para representar diferentes identidades e crenças.
• Música instrumental suave para criar um ambiente acolhedor.

Procedimento:

1. Introdução: Explorando Nossa Própria Identidade (15 minutos) a. Inicie uma discussão sobre o que é identidade, pedindo aos alunos que pensem sobre suas próprias identidades e o que os torna únicos. b. Peça aos alunos que desenhem ou escrevam sobre suas próprias identidades, incluindo características físicas, gostos e desgostos, sonhos e aspirações.

2. Leitura de História: Conhecendo Outras Identidades (10 minutos) a. Leia em voz alta o livro infantil escolhido, que explore o tema de identidade e alteridade. b. Após a leitura, discuta com os alunos os personagens da história e como suas identidades são diferentes e semelhantes.

3. Atividade Prática: Criando um Mundo Diverso (20 minutos) a. Separe os alunos em pequenos grupos e distribua bonecos, fantoches ou outros objetos para representar diferentes identidades e crenças. b. Peça aos grupos que criem um mundo imaginário onde todos esses personagens possam viver em harmonia, respeitando suas diferenças. c. Incentive os alunos a compartilhar suas criações com a classe.

4. Reflexão Final: Compreendendo Imanência e Transcendência (15 minutos) a. Reúna a classe em um círculo e inicie uma discussão sobre o conceito de imanência e transcendência. b. Explique que imanência se refere à realidade imediata e tangível, enquanto transcendência se refere a algo que está além do mundo físico. c. Peça aos alunos que reflitam sobre como suas próprias identidades e as identidades dos outros podem ser entendidas em termos de imanência e transcendência.

5. Conclusão: Celebrando a Diversidade (10 minutos) a. Encerre a aula com uma celebração da diversidade, enfatizando a importância do respeito e da compreensão mútua. b. Incentive os alunos a continuarem explorando suas próprias identidades e a aprender sobre as identidades dos outros, promovendo um mundo mais inclusivo e tolerante.