Qual das situações abaixo é um exemplo de alteridade?

• Seja aberto a conhecer pessoas de diferentes culturas, origens e crenças.
• Tente entender os pontos de vista das pessoas que são diferentes de você.
• Seja respeitoso com as diferenças dos outros.
• Seja empático e tente se colocar no lugar dos outros.
• Evite fazer generalizações sobre grupos inteiros de pessoas.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.Título da Aula: Desvendando os Segredos da Gramática: Uso Correto dos Porquês"

Propósito da Aula: Aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o uso correto das palavras "por que", "por quê", "porque" e "porquê".

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as diferenças entre "por que", "por quê", "porque" e "porquê".
• Utilizar corretamente as palavras "por que", "por quê", "porque" e "porquê" na escrita e na fala.
• Identificar erros de uso das palavras "por que", "por quê", "porque" e "porquê" em textos e produções próprias.

Habilidades da BNCC: EF05LP02 - "Entender e aplicar as regras de ortografia da língua portuguesa."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Textos impressos com erros de uso das palavras "por que", "por quê", "porque" e "porquê" para análise;
• Cartões com frases incompletas para atividade de completar lacunas;
• Acesso à internet para pesquisa e consulta (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Início da aula com uma discussão sobre o uso das palavras "por que", "por quê", "porque" e "porquê".
• Apresentação das diferentes grafias e significados de cada palavra.

1. Análise de Textos com Erros (15 minutos):

• Distribuição de textos impressos com erros de uso das palavras "por que", "por quê", "porque" e "porquê" para os alunos.
• Leitura individual dos textos pelos alunos.
• Discussão em pequenos grupos sobre os erros encontrados, analisando as grafias e os significados das palavras.

1. Regras de Uso (20 minutos):

• Apresentação das regras de uso das palavras "por que", "por quê", "porque" e "porquê" de forma clara e sistemática.
• Exemplos de uso correto e incorreto das palavras.

1. Exercício de Completar Lacunas (15 minutos):

• Distribuição de cartões com frases incompletas para atividade de completar lacunas.
• Os alunos devem completar as lacunas com as palavras "por que", "por quê", "porque" ou "porquê", justificando suas escolhas.

1. Produção de Texto (15 minutos):

• Produção individual de um pequeno texto (por exemplo, um parágrafo ou uma carta ao editor) que demonstre o conhecimento adquirido sobre o uso correto das palavras "por que", "por quê", "porque" e "porquê".
• Encorajar os alunos a usar as palavras corretamente em seus textos.

1. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Compartilhamento voluntário de alguns textos produzidos pelos alunos com a turma.
• Feedback construtivo da turma e do professor sobre o uso correto das palavras "por que", "por quê", "porque" e "porquê" nos textos compartilhados.

Conclusão:

• Revisão dos principais conceitos abordados na aula.
• Reflexão sobre a importância de utilizar corretamente as palavras "por que", "por quê", "porque" e "porquê" na escrita e na fala.output: ## Qual é a grafia correta da palavra que completa a frase abaixo?

"Não sei _______ ele não veio à festa."

• (A) por que
• (B) porque
• (C) por quê
• (D) porquê
• (E) porquê?

Alteridade é a capacidade de se colocar no lugar do outro, de compreender e respeitar as diferenças. No exemplo citado, Pedro está demonstrando alteridade ao respeitar as opiniões de seus colegas, mesmo que elas sejam diferentes das suas. Ele está se colocando no lugar deles e tentando entender seus pontos de vista.

As demais alternativas não são exemplos de alteridade:

• (A): Ajudar a irmã com a lição de matemática não é um exemplo de alteridade, pois é uma ação motivada por um sentimento de afeto e não por uma compreensão ou respeito pelas diferenças.
• (B): Doar roupas para uma instituição de caridade não é um exemplo de alteridade, pois é uma ação motivada por um sentimento de generosidade e não por uma compreensão ou respeito pelas diferenças.
• (D): Recusar-se a falar com a vizinha porque ela tem uma religião diferente não é um exemplo de alteridade, pois é uma atitude discriminatória e não motivada por uma compreensão ou respeito pelas diferenças.
• (E): Não gostar de pessoas que têm uma cultura diferente da sua não é um exemplo de alteridade, pois é uma atitude preconceituosa e não motivada por uma compreensão ou respeito pelas diferenças.

A alteridade é uma qualidade importante para se ter em uma sociedade plural e diversa. Ela nos permite compreender e respeitar as diferenças, e construir relações positivas e construtivas com pessoas de diferentes culturas, origens e crenças.