Título da aula: Projeções Cartográficas: Explorando a Deformação de Ângulos e Áreas

Propósito: Investigar a deformação de ângulos e áreas provocada por diferentes projeções usadas em cartografia, com ou sem suporte de tecnologia digital.

Nível: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos:

• Compreender o conceito de projeção cartográfica e suas aplicações;
• Analisar as principais propriedades das projeções cilíndricas e cônicas;
• Investigar e comparar as deformações de ângulos e áreas provocadas por essas projeções;
• Utilizar tecnologia digital para criar mapas e visualizar a distorção de ângulos e áreas;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas.

Materiais:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou giz;
• Computadores com acesso à internet (opcional);
• Software de cartografia (opcional);
• Mapas impressos ou digitais de diferentes projeções (exemplos: Mercator, Peters, cilíndrica equidistante, cônica conforme, etc.);
• Réguas, transferidores, papel vegetal e lápis (se for fazer medições à mão);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos mapas para a compreensão geográfica do mundo.
• Introduza o conceito de projeção cartográfica e explique que as projeções são representações bidimensionais da superfície tridimensional da Terra.
• Apresente as projeções cilíndricas e cônicas como dois tipos comuns de projeções.

2. Análise de Projeções (30 minutos):

• Distribua mapas impressos ou exiba mapas digitais de diferentes projeções (Mercator, Peters, cilíndrica equidistante, cônica conforme, etc.).
• Peça aos alunos que observem as diferentes formas dos continentes e oceanos em cada projeção.
• Guie uma discussão sobre as vantagens e desvantagens de cada projeção, considerando aspectos como conformidade, equidistância e área.

3. Investigação da Deformação (45 minutos):

• Forneça aos alunos réguas, transferidores, papel vegetal e lápis (ou utilize software de cartografia, se disponível).
• Peça aos alunos que escolham dois ou três mapas de diferentes projeções e meçam ângulos e áreas em cada um.
• Oriente os alunos a compararem suas medições e observarem as diferenças entre as projeções.
• Estimule-os a refletir sobre as deformações causadas por cada projeção e as implicações dessas deformações na interpretação dos mapas.

4. Aplicação Prática (30 minutos):

• Se houver acesso a computadores e software de cartografia, peça aos alunos que criem seus próprios mapas usando diferentes projeções.
• Incentive-os a explorar as configurações e opções disponíveis no software e a experimentar diferentes projeções.
• Oriente os alunos a comparar seus mapas com os mapas impressos ou digitais fornecidos anteriormente.
• Estimule-os a discutir as diferenças entre as projeções e as razões para essas diferenças.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos e propriedades das projeções cilíndricas e cônicas.
• Reforce a compreensão de como as diferentes projeções causam deformações de ângulos e áreas.
• Promova uma reflexão sobre a importância da escolha da projeção adequada para diferentes aplicações cartográficas.