Título da aula: Projeções Cartográficas: Compreendendo a Deformação de Ângulos e Áreas

Propósito da aula: Investigar as deformações de ângulos e áreas causadas por diferentes projeções usadas em cartografia, como a projeção cilíndrica e a projeção cônica.

Ano: Ensino Médio (1°, 2° e 3° anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de projeção cartográfica e sua importância na representação do globo terrestre em superfícies planas.
• Investigar as características e diferenças entre as projeções cilíndrica e cônica.
• Analisar como as diferentes projeções afetam os ângulos e áreas representados nos mapas.
• Utilizar recursos digitais para explorar e visualizar projeções cartográficas.

Habilidades da BNCC: EM13MAT509 - Investigar a deformação de ângulos e áreas provocada pelas diferentes projeções usadas em cartografia (como a cilíndrica e a cônica), com ou sem suporte de tecnologia digital.

Materiais Necessários:

• Mapas-múndi impressos ou digitais em diferentes projeções (cilíndrica, cônica, etc.).
• Globo terrestre ou software de visualização de globos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponível).
• Projetor multimídia ou tela grande (se disponível).
• Marcadores, canetas e folhas de papel para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos mapas para representar o mundo ao nosso redor.
   • Apresente o conceito de projeção cartográfica e sua necessidade para representar o globo terrestre em superfícies planas.

2. Exploração de Projeções Cartográficas (20 minutos):

   • Distribua mapas-múndi impressos ou digitais em diferentes projeções para os alunos analisarem.
   • Peça aos alunos que identifiquem e nomeiem as diferentes projeções.
   • Oriente os alunos a comparar as diferentes projeções e identificar suas características principais.

3. Análise da Deformação de Ângulos e Áreas (25 minutos):

   • Exiba imagens ou animações que ilustrem a deformação de ângulos e áreas causada por diferentes projeções.
   • Discuta como as diferentes projeções podem afetar a precisão das informações representadas nos mapas.
   • Peça aos alunos que calculem ângulos e áreas em diferentes projeções e comparem os resultados.

4. Atividade Prática com Tecnologia Digital (25 minutos):

   • Se houver acesso a computadores ou tablets, solicite que os alunos usem um software de visualização de globos ou um site interativo para explorar diferentes projeções cartográficas.
   • Peça que os alunos manipulem o globo virtual ou selecionem diferentes projeções para observar como os ângulos e áreas são afetados.

5. Discussão e Conclusão (10 minutos):

   • Realize uma discussão final sobre os principais aprendizados da aula.
   • Reforce a importância de entender as diferentes projeções cartográficas e suas implicações na representação do mundo.
   • Incentive os alunos a refletir sobre como a escolha da projeção pode afetar a interpretação e a tomada de decisões baseadas em mapas.