Título da Aula: Explorando Algoritmos com Fluxogramas

Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de investigar e registrar algoritmos por meio de fluxogramas.

Público-Alvo: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos Específicos:

• Compreender o conceito de algoritmo e sua importância na resolução de problemas.
• Aprender a usar fluxogramas para representar algoritmos de forma clara e organizada.
• Desenvolver habilidades de pensamento computacional e lógico.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Computadores com acesso à internet (opcional)

Sequência da Aula:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de algoritmo. Peça aos alunos que deem exemplos de situações cotidianas em que algoritmos são utilizados (por exemplo, cozinhar uma receita, seguir instruções de montagem de um móvel, etc.).
• Explique que um algoritmo é um conjunto finito de instruções bem definidas que, quando seguidas, levam à resolução de um problema.

2. Fluxogramas (20 minutos)

• Apresente o conceito de fluxograma como uma ferramenta gráfica para representar algoritmos. Mostre alguns exemplos de fluxogramas simples e explique os símbolos utilizados (por exemplo, retângulos para representar etapas, losangos para representar decisões e setas para indicar o fluxo).
• Distribua folhas de papel aos alunos e peça que desenhem um fluxograma para representar um algoritmo simples, como fazer um sanduíche.

3. Atividades Práticas (45 minutos)

• Divida os alunos em grupos e distribua a cada grupo um problema para resolver. Os problemas podem ser matemáticos, lógicos ou de programação, desde que sejam adequados ao nível de ensino.
• Peça aos grupos que desenvolvam um algoritmo para resolver o problema e que representem o algoritmo por meio de um fluxograma.
• Circule pelos grupos, orientando-os e esclarecendo dúvidas.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos)

• Solicite que cada grupo apresente seu fluxograma e explique como o algoritmo funciona.
• Estimule a discussão entre os alunos sobre as diferentes maneiras de resolver o problema e as vantagens e desvantagens de cada algoritmo.

5. Conclusão (10 minutos)

• Retome os principais conceitos abordados na aula: algoritmo, fluxograma e pensamento computacional.
• Encerre a aula destacando a importância dos algoritmos na resolução de problemas e na programação de computadores.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade dos fluxogramas produzidos e na clareza das apresentações.