Título da Aula: "Algoritmos e sua Representação em Fluxogramas"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Objetivo Geral: Investigar e registrar, por meio de um fluxograma, um algoritmo que resolve um problema.
• Objetivos Específicos:
  • Compreender o conceito de algoritmo e sua importância na resolução de problemas.
  • Identificar as principais etapas de um algoritmo.
  • Utilizar símbolos e notações adequadas para representar algoritmos em fluxogramas.
  • Aplicar fluxogramas para resolver problemas de diferentes áreas do conhecimento.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor multimídia
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou caderno
• Lápis ou caneta
• Recursos tecnológicos (computadores, tablets ou smartphones) com acesso à internet (opcional)

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma breve introdução sobre o conceito de algoritmo. Explique que um algoritmo é uma sequência finita de instruções bem definidas que, quando seguidas, resolvem um problema específico.
• Exemplifique com situações cotidianas, como uma receita de bolo ou um passo a passo para amarrar um sapato.

2. Etapas de um Algoritmo (10 minutos)

• Apresente as principais etapas de um algoritmo:
  • Entrada: Dados iniciais necessários para resolver o problema.
  • Processamento: Operações realizadas sobre os dados de entrada para obter a solução.
  • Saída: Resultado final do algoritmo.

3. Representação de Algoritmos em Fluxogramas (20 minutos)

• Introduza o conceito de fluxograma como uma ferramenta gráfica para representar algoritmos.
• Explique os principais símbolos e notações utilizados em fluxogramas, como:
  • Início/Fim: Indica o início e o fim do algoritmo.
  • Processamento: Representa as operações realizadas sobre os dados.
  • Decisão: Indica uma escolha entre duas ou mais opções.
  • Entrada/Saída: Representa a entrada de dados e a saída de resultados.

4. Construção de Fluxogramas (35 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Atribua a cada grupo um problema simples para resolver, como calcular a área de um retângulo ou encontrar o maior número de uma lista.
• Peça aos grupos que desenvolvam um fluxograma para resolver o problema atribuído.
• Circule pelos grupos, observando e orientando o trabalho dos alunos.

5. Apresentação dos Fluxogramas (20 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente seu fluxograma para a turma.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os fluxogramas apresentados.
• Discuta as diferentes abordagens utilizadas pelos grupos para resolver o mesmo problema.

6. Avaliação (10 minutos)

• Avalie a compreensão dos alunos sobre o conceito de algoritmo e sua representação em fluxogramas.
• Solicite que os alunos criem um fluxograma individual para resolver um problema de sua escolha.
• Reúna os fluxogramas dos alunos e avalie-os quanto à clareza, precisão e organização.

Observações:

• A duração da aula pode ser ajustada de acordo com o tempo disponível e o nível dos alunos.
• O uso de recursos tecnológicos, como softwares ou aplicativos específicos para criação de fluxogramas, pode ser uma opção para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos.
• A atividade de construção de fluxogramas pode ser diferenciada de acordo com o nível dos alunos. Para alunos mais avançados, problemas mais complexos podem ser atribuídos.