Qual das seguintes figuras não é um polígono regular?

Lembre-se de que todo polígono regular possui todos os lados e todos os ângulos internos iguais. se uma figura não atender a essas características, ela não é um polígono regular.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "explorando a diversidade na natureza: ecossistemas e cadeias alimentares"

propósito da aula: desenvolver a compreensão sobre os conceitos de ecossistema, cadeia alimentar e biodiversidade, reconhecendo a importância da conservação e gestão sustentável dos recursos naturais.

ano: ensino fundamental ii (6º ao 9º ano)

objetivos de conhecimento:

• compreender o conceito de ecossistema e seus componentes (seres vivos e fatores abióticos);
• reconhecer os diferentes tipos de ecossistemas e suas características;
• identificar os níveis tróficos em uma cadeia alimentar e como a energia flui entre eles;
• entender a importância da biodiversidade para o equilíbrio dos ecossistemas;
• analisar os impactos humanos na biodiversidade e discutir estratégias para sua conservação.

habilidades da bncc: ef06ci04, ef07ci04, ef08ci04, ef09ci04 - "compreender as interações entre os seres vivos e o ambiente, reconhecendo a biodiversidade, os ecossistemas e seus componentes e propondo ações para conservá-los."

sobre esta aula:

esta aula será dividida em duas partes principais:

1. conceitos teóricos (30 minutos): os alunos serão apresentados aos conceitos de ecossistema, cadeia alimentar e biodiversidade por meio de explicações, discussões e exemplos.
2. atividades práticas (50 minutos): os alunos serão divididos em grupos para realizar atividades práticas que lhes permitam aplicar os conceitos aprendidos e explorar diferentes tipos de ecossistemas e cadeias alimentares.
3. debate e conclusão (20 minutos): os grupos apresentarão seus trabalhos e discutirão suas descobertas, refletindo sobre a importância da conservação da biodiversidade e o papel humano na manutenção dos ecossistemas.

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart;
• marcadores;
• folhas de papel;
• canetas ou lápis;
• exemplos de ecossistemas (imagens, vídeos ou visitas de campo);
• materiais para as atividades práticas (pequenos ecossistemas em caixas, materiais recicláveis, itens alimentares).

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos)
   • iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da natureza e do meio ambiente.
   • definir o conceito de ecossistema e discutir seus componentes.
2. tipos de ecossistemas (10 minutos)
   • apresentar diferentes tipos de ecossistemas, como florestas, desertos, oceanos e pântanos.
   • explorar as características e adaptações únicas de cada tipo de ecossistema.
3. cadeias alimentares (10 minutos)
   • introduzir o conceito de cadeia alimentar e os níveis tróficos envolvidos.
   • mostrar exemplos de cadeias alimentares em diferentes ecossistemas.
4. biodiversidade (15 minutos)
   • definir biodiversidade e discutir sua importância para o equilíbrio dos ecossistemas.
   • explorar as ameaças à biodiversidade, como perda de habitat e poluição.
5. atividades práticas (50 minutos)
   • dividir os alunos em grupos e atribuir a cada grupo um tipo específico de ecossistema ou cadeia alimentar.
   • fornecer aos grupos os materiais necessários para que criem um pequeno ecossistema em uma caixa ou construam uma cadeia alimentar usando materiais recicláveis ou itens alimentares.
   • instruir os grupos a identificar os componentes do ecossistema ou os níveis tróficos da cadeia alimentar e explicar suas interações.
6. apresentações e discussão (20 minutos)
   • os grupos apresentarão seus trabalhos para a turma.
   • facilitar uma discussão sobre as descobertas dos alunos e enfatizar a importância da conservação da biodiversidade.
   • refletir sobre o papel humano na manutenção dos ecossistemas e discutir estratégias para promover práticas sustentáveis.

conclusão (5 minutos)

• retomar os principais conceitos abordados na aula.
• enfatizar a necessidade de proteger e conservar a biodiversidade e os ecossistemas para as gerações futuras.output: ## qual das seguintes atividades não promove a conservação da biodiversidade?
• (a) criar áreas protegidas, como parques nacionais e reservas.
• (b) reduzir o uso de pesticidas e fertilizantes químicos.
• (c) promover o consumo de espécies invasoras.
• (d) educar a população sobre a importância da biodiversidade.
• (e) desenvolver políticas públicas para proteger os habitats naturais.

Um polígono regular é uma figura plana fechada formada por segmentos de reta iguais e ângulos internos iguais. o círculo, por sua vez, é uma figura plana fechada, mas não é formado por segmentos de reta nem possui ângulos internos.

As demais alternativas são polígonos regulares:

• (a): hexágono - polígono com 6 lados iguais e 6 ângulos internos iguais.
• (b): retângulo - polígono com 4 lados iguais e 4 ângulos internos retos (90°).
• (c): paralelogramo - polígono com 4 lados iguais e 2 pares de lados paralelos.
• (e): octógono - polígono com 8 lados iguais e 8 ângulos internos iguais.
• (d): círculo - figura plana fechada, mas não é um polígono, pois não é formada por segmentos de reta nem possui ângulos internos.

Compreender a diferença entre polígonos regulares e outras figuras planas é essencial para resolver problemas geométricos e desenvolver o raciocínio lógico-matemático.