Título da Aula: "Pesquisa Amostral e Análise de Dados: Descobrindo Tendências e Padrões"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o conceito de pesquisa amostral e seus propósitos.
• Planejar e conduzir uma pesquisa amostral simples.
• Coletar e organizar dados de uma pesquisa amostral.
• Calcular medidas de tendência central e medidas de dispersão (amplitude e desvio padrão).
• Comunicar os resultados de uma pesquisa amostral por meio de relatórios, gráficos e interpretações.

Habilidades da BNCC (EM13MAT202):

• Planejar e executar pesquisa amostral sobre questões relevantes, usando dados coletados diretamente ou em diferentes fontes.
• Comunicar os resultados por meio de relatório contendo gráficos e interpretação das medidas de tendência central e das medidas de dispersão (amplitude e desvio padrão), utilizando ou não recursos tecnológicos.

Materiais Necessários:

• Questionários ou formulários para coleta de dados (se a pesquisa for realizada diretamente pelos alunos);
• Acesso à internet e computadores (para pesquisas on-line e análise de dados);
• Folhas de papel, canetas e lápis;
• Calculadoras (se necessário);
• Software de análise de dados (opcional, como planilhas eletrônicas ou programas estatísticos);
• Projetor e quadro branco/telinha (para apresentação dos resultados).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da pesquisa amostral em diversos campos do conhecimento.
• Exemplifique situações em que pesquisas amostrais são utilizadas para obter informações sobre uma população maior.

2. Planejamento da Pesquisa Amostral (15 minutos):

• Apresente os conceitos básicos de pesquisa amostral: população, amostra, representatividade e tamanho da amostra.
• Discuta diferentes métodos de amostragem (aleatória simples, estratificada, por conglomerados, etc.).
• Determine o tamanho da amostra necessário para obter resultados confiáveis.

3. Coleta de Dados (20 minutos):

• Se a pesquisa for realizada diretamente pelos alunos, distribua os questionários ou formulários e oriente-os a coletar os dados.
• Se a pesquisa for baseada em dados coletados de outras fontes, oriente os alunos a procurar fontes confiáveis e a organizar os dados de forma sistemática.

4. Análise de Dados (30 minutos):

• Apresente as medidas de tendência central (média, mediana e moda) e as medidas de dispersão (amplitude e desvio padrão).
• Oriente os alunos a calcular essas medidas para os dados coletados.
• Auxilie os alunos a interpretar os resultados obtidos, identificando tendências e padrões nos dados.

5. Comunicação dos Resultados (25 minutos):

• Oriente os alunos a elaborar um relatório contendo os objetivos da pesquisa, os métodos utilizados, os resultados obtidos e as interpretações dos dados.
• Incentive os alunos a utilizar gráficos e tabelas para ilustrar os resultados e facilitar a compreensão.
• Apresente o relatório final para a turma e promova uma discussão sobre as conclusões da pesquisa.

Avaliação:

• Avalie o desempenho dos alunos na coleta de dados, na análise dos dados e na comunicação dos resultados.
• Observe a capacidade dos alunos em interpretar os resultados obtidos e em identificar tendências e padrões nos dados.
• Avalie também a qualidade do relatório final, considerando a organização, a clareza e a coerência das informações apresentadas.