Qual é a principal ferramenta utilizada para guiar a análise literária das obras na aula?

• As questões devem ser abertas e não ter uma resposta única e definitiva.
• As questões devem ser elaboradas de forma a explorar diferentes aspectos da obra, como a estrutura, os recursos estilísticos, o contexto de produção, as visões de mundo apresentadas, os diálogos com outros textos, a inserção em movimentos estéticos e culturais e a relação com o presente.
• As questões devem ser desafiadoras e instigantes, estimulando os alunos a pensar criticamente sobre a obra.

As questões orientadoras fornecem aos alunos uma estrutura e um direcionamento para a análise da obra literária. Essas questões podem ser elaboradas de forma a explorar diferentes aspectos da obra, como a estrutura, os recursos estilísticos, o contexto de produção, as visões de mundo apresentadas, os diálogos com outros textos, a inserção em movimentos estéticos e culturais e a relação com o presente.

• (A): O resumo dos principais acontecimentos da história não é uma ferramenta de análise literária, mas sim uma síntese informativa do conteúdo da obra.
• (B): As ilustrações e imagens que acompanham o texto podem ser analisadas, mas não são a principal ferramenta de análise literária.
• (C): As questões orientadoras propostas pelo professor são a principal ferramenta de análise literária, pois fornecem um direcionamento para a análise da obra.
• (D): A opinião pessoal do leitor sobre a obra não é uma ferramenta de análise literária, mas sim uma resposta subjetiva do leitor à obra.
• (E): Os comentários positivos ou negativos encontrados em redes sociais não são uma ferramenta de análise literária, mas sim opiniões de leitores que não possuem formação específica em literatura.

A utilização de questões orientadoras é uma estratégia eficaz para guiar os alunos na análise literária das obras, pois permite que eles explorem diferentes aspectos da obra e desenvolvam um olhar crítico sobre a literatura.